Os furacões têm ventos em espiral muito fortes e produzem uma grande quantidade de chuva. Eles crescem até 600 milhas de diâmetro e criam velocidades de vento de 75 a 320 km / h. Eles podem durar mais de uma semana, movendo-se através do oceano a uma velocidade de 10 a 20 mph ou mais rápido. Fortes furacões que atingem a terra firme causam sérios danos aos edifícios, com fortes ventos e inundações. Os experimentos demonstram alguns comportamentos típicos de furacões.
Rastreamento de furacões
O professor ou pai obtém um mapa de rastreamento, que permite o rastreamento preciso de um furacão no momento exato em que ele se forma e começa a se mover. O professor só tem que ouvir os boletins meteorológicos ou seguir as coordenadas da tempestade visitando o Centro Nacional de Furacões, que fornece a longitude e latitude atuais de qualquer tempestade atual sistema. Instrua as crianças a colocarem alfinetes no mapa para rastrear o caminho do furacão com a opção de utilizar alfinetes coloridos para denotar qualquer alteração em sua força, de acordo com a mudança de classificação.
Nomenclatura de tempestade
O professor explica que uma tempestade com ventos de 74 mph ou mais rápidos é considerada furacão, mas a tempestade recebe nomes diferentes de acordo com a localização ao redor do globo. Usando um grande globo ou mapa de Mercator, o professor explica que o nome "furacão" é usado quando a tempestade chega no Golfo do México, no Atlântico ou no leste do Oceano Pacífico. O mesmo tipo de tempestade recebe o nome de "tufão" no oeste do Oceano Pacífico próximo ao Japão, e é chamado de ciclone quando ocorre na Austrália, na Baía de Bengala e no Oceano Índico.
Força do furacão
O professor enche uma tigela grande de água um pouco mais da metade, amarra um clipe de papel na ponta de um barbante de 30 centímetros de comprimento e instrui um aluno a girar o conteúdo da tigela no sentido anti-horário com uma colher de pau para mover rotação. Outro aluno coloca a ponta do clipe de papel do barbante na água, segurando o barbante no alto. Os alunos observam onde ocorre a maior parte do movimento do clipe de papel por sua colocação do centro ou "olho" para fora até a borda da tigela. Este experimento mostra a força dos ventos em rotação dentro de um furacão.
Profundidade da água - Velocidade do vento
O professor coloca uma grande assadeira sobre uma superfície plana. Um aluno dobra um canudo flexível para que tenha um formato de L e a parte mais longa do canudo fique na parte inferior do L. O professor cola o canudo na extremidade da assadeira de forma que a extremidade curta do canudo fique voltada para cima e a extremidade longa aponte para o comprimento do prato. Água é adicionada ao prato até que o nível chegue logo abaixo da palha. Um dos alunos sopra o canudo com várias pressões e move o canudo para cima e para baixo em altura. Outro aluno mede a altura das ondulações com uma régua e nota a diferença nas elevações das ondulações a cada vez. Aumentar a profundidade da água também produz resultados diferentes.