Pomysły na projekty gier matematycznych

Projekty gier matematycznych zachęcają uczniów do wspólnej pracy i wymyślania zabawnych gier matematycznych, z których może korzystać cała klasa. Projekty powinny zawierać sporą ilość pracy dla skutecznego projektu, aby uczniowie mogli po drodze stawić czoła pewnym wyzwaniom. Nigdy nie wiadomo — Twój uczeń może zaprojektować kolejną popularną grę planszową.

Gra planszowa matematyczna to świetny sposób na włączenie matematyki, projektowania plansz i zasad gry. Gry planszowe zawierają nieskończoną różnorodność tematów i przedmiotów, więc pozwól uczniowi o tym zdecydować, a następnie poproś o to nauczyciela. Załóżmy, że uczeń lubi muzykę punkową i chce wokół niej stworzyć matematyczną grę planszową. Mogła stworzyć zespół i zaprojektować tablicę z różnymi miejscami, przystankami na trasie itp. Gra może koncentrować się na tym, ile pieniędzy zespół zarabia w określonym miejscu i co zespół musi wydać na jedzenie, hotele, podróże itp.

Projekt gry karcianej może naśladować dowolną popularną grę karcianą lub mieć oryginalny motyw związany z matematyką. Wyzywająca i zabawna gra karciana może łączyć równania z odpowiedziami. Jeśli uczeń stworzy na przykład grę karcianą o algebrze, 20 kart może zawierać równania, a 20 kart może zawierać odpowiedzi. Kiedy uczeń odwraca kartę i widzi „2x + 3 = 7”, musi w myślach rozwiązać X i odwrócić karty, aby znaleźć odpowiedź. Uczniowie mogą grać w tę grę samodzielnie, w parach lub w zespołach.

Cała klasa mogła zagrać w Math Jeopardy. Może naśladować lub luźno śledzić program telewizyjny, w którym to przypadku uczniowie mogą dodawać więcej kategorii i pytań, aby mieć tylko jedną rundę pytań. Niektóre kategorie mogą obejmować „Równania”, „Historię matematyki”, „X =”, „Oblicz to”, „Zamieszanie psychiczne” i „Co najpierw rozwiążę?” Uczniowie mogą wyznaczyć punkty za każde pytanie; Drużyna z największą liczbą punktów na koniec gry wygrywa, jeśli prawidłowo określi, o ile ma więcej punktów niż drużyna przeciwna.

Koło matematyczne luźno podąża za teleturniejem „Koło fortuny”. W ramach tego projektu uczeń może stworzyć koło za pomocą pokrętła na palec. Spacje z różnymi punktami na kole, a także „Pomiń skręt” i „Odlicz wszystkie punkty” sprawiają, że gra jest interesująca. Gracz musi wypełnić puste pola, wymyślając równanie i jego odpowiedź. Na przykład, jeśli kategoria to „Mnożenie”, a na tablicy wyświetla się „ _ x _ = _” uczeń wybiera liczbę od 1 do 9. Jeśli gracz poprosi o 6, łamigłówka wyglądałaby tak:x _ = _ 6" Ostatecznie odpowiedź staje się 8 x 7 = 56. Gracz z największą liczbą punktów na koniec gry wygrywa.