Hvordan bruke Montessori-metoder for å lære å telle

Montessori-tilnærmingen til undervisning ble utviklet av Maria Montessori, som trodde at barn lærte gjennom sensorisk utforskning. Hun oppmuntret til en barnestyrt tilnærming til utdanning, fordi hun følte at når hun fikk litt frihet og riktig materiale og miljø, vil barn automatisk lede sin egen læring basert på deres interesser. Montessori-metoder for opplæring i telling følger denne teorien om minimal veiledning. Montessori-filosofien antyder at barn naturlig trekkes til matematiske aktiviteter i et forsøk på å forstå verden.

Barn forbereder seg på telleferdigheter ved å lære å identifisere tallene. Tall 1 til 10 er grunnlaget for matematikk. Barn må lære seg navnene, symbolene og mengdene som disse tallene representerer. Når barn lærer å si tallene, kan du bruke tallkort for å hjelpe dem med å utforske hvordan tallene ser ut når de er skrevet. La dem øve på å sette tall i rekkefølge. Legg ett kort på bordet og be et barn om å plassere de resterende kortene til høyre i riktig rekkefølge. Barnet kan plassere tellere under hvert kort for å representere hvert talls antall.

Montessori-tallstenger bidrar til å forsterke de voksende mengdene som er knyttet til nummer én til 10. Bruk 10 trestenger av varierende lengde, fra 10 centimeter til 1 meter. Stengene er farget i et vekslende rødt og blått mønster. For eksempel er den første og minste stangen rød. Den andre er delt inn i to seksjoner på 10 centimeter hver. Den første delen er rød og den andre er blå. Oppfordre barnet til å legge dem ut i et trappelignende mønster, hver på hverandre, kortest til lengst. Tell deretter med barnet fra en til ti, og pek på hver stang når fingeren går ned trappene.

Rote-memorisering oppmuntrer ikke til dyp forståelse av matematiske begreper. Montessori mente at barn trenger å bruke konkrete materialer for å grafisk se hva som skjer under en matematisk prosess. Montessori-spindelkasseaktiviteten innebærer en lang trekasse med 10 spor, nummerert fra null til ni. Forklar at tallene forteller hvor mange stenger som skal plasseres i hvert spor. Barn plasserer deretter uavhengig riktig antall spindelstenger i hver boks, og begynner uten spindelstenger i nullsporet. Spindelkasseaktiviteten hjelper barn å se økende mengde når tall øker og lærer begrepet null.

Når barn er veldig kjent med tallene gjennom 10 og deres mengder, samler du gruppen og gir hvert barn et lite, brettet papir med et skjult nummer på. Sett opp samlinger av materialer rundt i rommet, for eksempel fargestifter, bomullsballer, binders og bindinger. Hvert barn får en tur for å åpne sitt hemmelige nummer. I løpet av hans tur, fortell ham hvilken type gjenstand du skal samle på. Barnet vil da hente antallet gjenstander som er oppgitt på papiret. Denne aktiviteten får barn til å huske et gitt tall og dets tilknyttede mengde, og deretter overføre informasjonen til en hverdagsoppgave, og krever at barn regner på egenhånd.