High School Investigatory Prosjekter

Videregående undersøkelsesprosjekter gjør det mulig for studenter å velge emner av interesse og utføre forskning. Slike prosjekter hjelper studentene med å utvide kunnskapen om vitenskap, teknologi, matematikk, ingeniørfag og hverdag. Studentene bruker forskning, planlegging, strategi, innsamling av informasjon, organisering, analyse og diskusjon for å takle hypotetiske scenarier og virkelige problemer. Dette gir studentene verdifulle ferdigheter for å hjelpe dem på college og fremtidig ansettelse.

TL; DR (for lang; Leste ikke)

Videregående undersøkelsesprosjekter tillater studenter å engasjere seg i både virkelige og hypotetiske situasjoner for å utvikle ferdigheter for å hjelpe dem i fremtidig studie. Studentene lærer å undersøke, teste hypoteser og analysere resultatene. Rike emner for leting inkluderer jordvitenskapelige prosjekter, miljø- og fornybar energi, astronomi og astrofysikk, elektronikk og forskning på hverdagslige omgivelser og scenarier.

Å studere både geologi og geografi gir innsikt i en persons plass på jorden og hvordan jordens dynamiske natur påvirker livet. Det finnes et vell av geologiske og geografiske data som studentene kan utforske.

For geologi kan studentene undersøke jordskjelv og tsunamier. Prosjektideer for jordskjelvstudie kan omfatte å undersøke muligheter for å forutsi jordskjelv og deres effektivitet ved å komme med en ny ide for prediksjon. Et annet eksempel vil være å undersøke hvilke steder rundt om i verden som er mest utsatt for jordskjelv, og hvilke problemer som kan oppstå for infrastruktur.

Studentene kunne teste byggsikkerheten ved å designe egne strukturer og utsette dem for kunstige jordskjelv og analysere hvilke strukturer som tålte det simulerte jordskjelvet bedre. En annen strukturell test innebærer modellering av strukturer av forskjellige materialer og testing for motstandskraft. Et annet mulig prosjekt inkluderer å studere sammenhengen mellom jordskjelv og tsunamier, sporing områder i verden med størst risiko for tsunamier og komme med forslag til nye tilnærminger til tsunami varsler.

Studentene kunne demonstrere platetektonikk med en modell for å se hvordan jorden har endret seg over tid, og forutsi mulig fremtidig landmassebevegelse. For vulkaner kunne studentene bygge en modell av en vulkan og demonstrere forskjellige typer utbrudd og deres effekter. For eksempel kan studentene lage en kunstig lahar - vulkansk strømning og gjørmeavfall - og hvordan det påvirker områder nedstrøms.

I geografiske prosjekter kan studentene bruke kart og fotografier for å spore klimaendringer i spesifikke geologiske regioner over tid. Studentene kan skaffe historiske fotografier og kart fra offentlige etater og sammenligne dem med moderne bilder. Hvis studentene bor i nærheten av nasjonalparker som er påvirket av nedgang i breen, kan de til og med arrangere besøk nøyaktige steder i historiske bilder og ta nye bilder av seg selv for å sammenligne effekten av isbreer.

Disse prosjektene lar ikke bare studentene stille spørsmål og undersøke endringer, de gagner forskere med dataene de samler inn. Studentene kan også lære om hvordan oppdagelsesreisende som Lewis og Clark laget sine egne kart før satellittiden. Eller kanskje studenter kan bruke kartlegging for å bestemme den beste plasseringen for en ny park i byen deres. Ved å lære om verden rundt seg og hvordan den endrer seg, kan elevene bedre forstå sitt eget sted og hvor sammenkoblet de er der de bor.

Mange prosjekter oppfordrer studentene til å lære mer om miljøvitenskap og fornybar energi. Studentene kan studere vann ved å bygge vannsyklusmodeller og utforske hvor lokale vannkilder oppstår. Studentene kan komme med nye måter å oppnå tilgjengelig rent vann i utviklingsland. Eller kanskje studenter kan utforske hvordan, og hvilke sykdommer som spres av vann.

Studentene kan spore klimaendringer ved å undersøke endringer i dyrevandringer eller i havnivåendringer. Studentene kan undersøke ideer for global matsikkerhet og forbedringer av ernæring, for eksempel å finne mer miljøvennlige oppdrettsmetoder og underutnyttede, næringsrike plantearter. Studentene kunne identifisere fordelaktige mikrober som hjelper frøspiring.

For en praktisk etterforskning av fornybar energi, kan studentene bygge en sykkelgenerator for å utforske hvordan alternative kraftkilder kan drive hjem og enheter. For å undersøke biodrivstoff - drivstoff laget av levende organismer som planter - kunne studentene bestemme hvilke planter som har størst mengde varmeenergi og hvordan de skal få disse plantene til å trives. Hobbybutikk propeller hjelper studentene til å utforske hvordan vindpropeller påvirker strømproduksjonen. Studentene kan demonstrere hvordan man konsentrerer solenergi med en parabolsk reflektor. Alle disse prosjektene gir studentene muligheten til å tenke på måter å hjelpe miljøet og å bli mer effektive i energibruk.

For romfagentusiaster kan studentene designe prosjekter for å demonstrere fysikk eller for å studere stjernekvarteret. Studentene kan teste Albert Einsteins relativitetsteori ved å bruke stoff, frukt og marmor for å simulere tyngdekraften og dens krumning i romtid. Natthimmelsentusiaster kan undersøke oppførselen til stjerner og hjelpe med å spore dem i en database. Studentene kan også studere endringer i nattehimmelsikten basert på lysforurensning der de bor, og hvordan de skal takle dette voksende problemet. Disse prosjektene engasjerer studentene i å lære mer om universet og deres interaksjon med det.

Elektronikkprosjekter gir studentene muligheten til å bygge betjenbare enheter. Studentene kan demonstrere hvordan dørklokker og flipperspill fungerer ved å bygge en liten elektromagnetisk sugeenhet. Studentene kan "lytte" til lys ved å lage et modulert LED-system for å overføre lydsignaler fra en radio til en LED, og ​​etterligne driftsprinsippene bak fiberoptiske kabler. Studentene kunne også bygge en liten drone-robot med infrarøde sensorer for å oppdage gjenstander i omgivelsene. Arbeid med elektronikk gir praktisk forskning og oppfordrer studentene til å prøve forskjellige tilnærminger til virkelige enheter og teknologi.

Prosjektideer for studentundersøkelser florerer i hverdagen. Studentene kunne undersøke mønstre i drømmer ved å teste et stort utvalg av medstudenter eller familiemedlemmer og spore drømmene sine over en bestemt periode. De kan kategorisere drømmetyper, deretter sammenligne og analysere dem mellom forskjellige aldersgrupper, kjønn eller andre kvalifikasjoner. Studenter i snødekte områder kan undersøke de beste salt-og-vann-blandingene for å smelte is på oppkjørselen eller fortauet. Borgervitenskapelige muligheter som å lytte til og spore froskeanrop, ta bilder av skyer og sammenligne dem med satellitt bilder og rapportering av følte jordskjelv blant et nettverk av venner er bare noen eksempler for etterforskningskilder i hverdagen liv.