Effektive strategier i undervisningen i elementær matematikk

Matematikk kan være et vanskelig emne for barneskolebarn å forstå. Konseptets abstrakte natur gjør det ofte utfordrende å forklare for unge elever. Undervisning i grunnleggende matematikk er mye lettere ved hjelp av en rekke undervisningsverktøy som hjelper til med å lage matematiske begreper mer konkrete og demonstrere for elevene hvordan de vil bruke matematikk i hverdagen bor.

En talllinje er et enkelt, rimelig og utrolig verdifullt matematisk undervisningsverktøy. Når elevene begynner å lære matte, utvikler de tallsans. Tallfølelse er forståelsen av hva tall er og hvordan de forholder seg til hverandre. En student som vet at seks er et større tall enn fire, har et grunnleggende begrep om tallsans. Talllinjer gir studentene en konkret representasjon av tallsystemet. Når studentene først begynner å telle eller begynner å lære de grunnleggende operasjonene ved tillegg og subtraksjon, kan tallinjer hjelpe dem med å sammenligne tallverdiene, samt huske rekkefølgen på sifrene.

Når studentene utvikler tidlig matteferdigheter, må de lære seg grunnleggende multiplikasjonsfakta utenat. Times-tabeller har vært et tilbakeslagsverktøy i årevis, men de er fortsatt verdifulle. Ved å øve på timetabeller med elevene, kan lærere sørge for at elevene raskt kan huske grunnleggende multiplikasjonsfakta som trengs når de går videre til mer avanserte matematiske begreper i høyere karakterer.

Manipulativer er praktiske verktøy som hjelper elevene å finne ut enkle eller komplekse matteproblemer. Lærere bruker ofte fargerike plast- eller treklosser som manipulerende midler, men du kan bruke en hvilken som helst konkret gjenstand, inkludert små plastfrukter, små godteribiter eller tannpirker. Når studentene først ser et tilleggsproblem, er konseptet fremmed for dem. Det kan være vanskelig for dem å visualisere en situasjon der en mengde blir lagt til en annen mengde. Gjennom hjelp av manipulativer kan lærere demonstrere hvordan konseptet fungerer. Hvis en student prøver å finne ut hva to pluss to er, kan han enkelt løse problemet ved å ta to manipulativer og deretter ta to til. Så er alt han trenger å gjøre å telle for å bestemme summen av tallene.

Historieproblemer lar elevene se hvordan de vil bruke matematiske begreper i klassen i det virkelige liv. Å lære å legge til, trekke fra, multiplisere og dele er bare halvparten av kampen. Ferdighetene er nesten ubrukelige hvis studentene ikke kan bruke dem i virkelige situasjoner. Ved å integrere historieproblemer i daglige leksjoner, kan lærere effektivt sørge for at elevene forstår hvordan de bruker matematikk i hverdagen. Historiens problemer hjelper også elevene til å forstå matematikkens relevans. Gjennom historieproblemer kan elevene begynne å se at konseptene de lærer ikke bare er nyttige i skolen, men at de har iboende verdi på grunn av virkelige applikasjoner.