Penktos klasės matematika yra pereinamoji matematika, kai mokiniai pradeda dirbti su trupmenomis, dešimtainiais kableliais ir pradine algebra geometrinių idėjų pavidalu. Penktos klasės mokiniai dažniausiai naudoja kelis skaičiavimo metodus, norėdami rasti atsakymus į matematikos problemas ir tobulinti savo matematikos įgūdžius.
Psichikos skaičiavimas
Penktoje klasėje psichinė matematika dar tik prasideda. Prieš penktą klasę mokiniai tikrai turi užrašyti dalykus, kad pamatytų atsakymus. Tačiau iki penktos klasės jie jau turėjo išmokti pakankamai pagrindinių faktų susiejimo, atimties, daugybos ir padalijimo faktų, kad pradėtų skaičiuoti paprastą protinę matematiką. Psichikos matematikos skaičiavimo metodas yra paprastas: mokiniai pažvelgia į lentoje užrašytą problemą ir išsprendžia ją savo galva. Jiems neleidžiama nieko užsirašyti. Kai psichinės matematikos problemos tampa vis sunkesnės, kai kurie mokytojai gali leisti mokiniams užrašyti problemos sprendimo būdus. Pavyzdžiui, jei psichinės matematikos problema yra 62 + 14-6 =?, Mokytojai gali leisti mokiniams užrašyti atsakymas į 62 + 14, tada užrašykite atsakymą į tą skaičių atėmus 6, kad patektumėte į finalą atsakyti. Laikui bėgant, iš studentų turėtų būti reikalaujama galvoje atlikti visą psichinės matematikos problemą.
Rašytinis skaičiavimas
Penktos klasės mokiniai didžiąją dalį skaičiavimų atlieka naudodami pieštuką ir popierių, kaip tai darė nuo tada, kai pradėjo spręsti matematikos užduotis. Studentai vis tiek turėtų praktikuoti ilgą dalijimąsi, daugybinį dauginimą ir trupmenas skaičiuojant pieštuku ir popieriumi. Jie taip pat turėtų peržiūrėti kelių skaičių sudėties ir atimties naudodami pieštukų ir popieriaus skaičiavimo metodus. Šis metodas reikalauja, kad studentai išrašytų problemas ir atliktų darbą popieriuje. Kai kurias problemas, pvz., Padalijimą, reikia atspėti ir patikrinti subraižomu popieriumi, taip pat parodyti darbą. Funkcijos, tokios kaip procentai, trupmenos, santykiai, kompleksinis sudėjimas, atimtis, daugyba ir padalijimas turėtų būti surašytas etapais, kad mokytojas galėtų pamatyti, ar mokinys supranta, kas jis yra darymas. Be to, jei problema baigiasi neteisingu atsakymu, mokytojas gali išsiaiškinti, kur nuklydo studentas, ir pateikti jam nukreiptą informaciją.
Skaičiuoklės skaičiavimas
Penktoje klasėje dauguma mokytojų, norėdami pagreitinti procesą, leidžia mokiniams naudotis funkcijomis, kurias jie jau moka atlikti, naudoti skaičiuotuvus. Ankstesnėse klasėse mokiniai neturėtų naudoti skaičiuoklių tokioms užduotims kaip sudėjimas, atimtis, dauginimas ir skirstymą, nes jie vis dar mokosi tų įgūdžių psichiškai, o skaičiuoklė uždraus mokytis toliau. Penktos klasės matematikoje skaičiuotuvai gali būti naudojami keturioms pagrindinėms funkcijoms atlikti.
Šiame amžiuje studentai neturėtų naudoti skaičiuotuvų, kad išsiaiškintų procentus, trupmenas ar santykius, nes šie yra dalykai, kuriuos reikia išmokti pagal penktos klasės mokymo programą ir kuriuos pirmiausia reikėtų išmokti mintyse ir ant popieriaus.