Daugelis vaikų gali greitai identifikuoti daiktus, kurie plūduriuos arba nuskęs, tačiau mokant apie plūdrumą reikia daug daugiau nei plūduriuojančius daiktus vandens dubenyje. Gali būti keblu išmokyti vandens poslinkio, tankio, paviršiaus ploto ir tūrio santykio. Tai gali padėti praktinė veikla ir realaus pasaulio pavyzdžiai.
Mokykite apie vandens poslinkį
Objektai plūduriuoja, nes juos stumia jėga, lygi išstumto vandens svoriui. Todėl plūdrumo mokymo pradžia yra padėti studentams suprasti vandens išstūmimą. Paklauskite mokinių, kas nutinka, kai kažkas dedama į vandenį. Jis plaukia ar skęsta, bet kažkas nutinka ir vandeniui. Pasakykite mokiniui, kad objektas ir vanduo negali būti toje pačioje erdvėje; objektas nustumia vandenį į šalį. Tai vadinama poslinkiu. Parodykite jiems, kaip tai veikia, pripildydami dubenį vandens beveik iki krašto ir tada įdėdami ką nors į vandenį. Objektas, kurį dedate į vandenį, turėtų būti pakankamai didelis, kad vandenį išstumtų per dubenėlio kraštus.
Mokykite apie tankį
Toliau paaiškinkite, kad plaukiantys objektai yra mažiau tankūs nei vanduo, kurį jie nustūmė į šoną. Tankiuose objektuose paprastai yra daugiau molekulių, kurios yra perpildytos arti vienas kito. Objektai ir vanduo gali tapti tankesni arba mažiau tankūs, jei pridedamos arba atimamos molekulės ar šiluma. Parodykite mokiniams skaidrų stiklinį dubenį ar puodelį. Užpildykite indą vandeniu iš čiaupo ir paprašykite mokinių nuspėti, ar kiaušinis plūduriuos, ar skęs vandenyje. Švelniai įdėkite kiaušinį į vandenį, ir jis turėtų nuskęsti. Paaiškinkite, kad kiaušinis yra tankesnis už išstumtą vandenį. Tada įpilkite druskos į vandenį. Paaiškinkite mokiniams, kad į vandenį įdedate molekulių, todėl vanduo tampa tankesnis. Pridedama suma skirsis priklausomai nuo jūsų talpyklos, tačiau nebūkite šykštus; vanduo turėtų būti gana drumstas su druska. Tada vėl įpilkite kiaušinį. Jis turėtų plaukti. Paaiškinkite, kad dėl to, kad į vandenį įmaišėte molekulių, kiaušinis plūduriuoja, nes dabar jis yra mažiau tankus nei vanduo.
Mokykite apie svorį ir apimtį
Paklauskite beveik bet kurio studento, ir ji jums pasakys, kad sunkūs daiktai skęsta, o lengvieji plaukioja. Nors taip dažnai būna, jame nėra tinkamai aprašyta, kaip veikia plūdrumas. Juk plaukioja dideli, sunkūs laivai ir milžiniški ledkalniai. Paklauskite mokinių, kas jaučiasi sunkiau: obuolys ar sąvaržėlė. Tada leiskite jiems nuspėti, kuris iš jų nuskęs, o kuris išplauks. Studentai nustebs pamatę plūduriuojantį obuolį ir sąvaržėlę. Paaiškinkite, kad obuolys plaukia, nes jo oro tūris yra didesnis nei sąvaržėlės, nors jis yra sunkesnis. Paaiškinkite, kad tūris yra vietos, kurią objektas užpildo arba užima, kiekis. Paplūdimio kamuolys užima tą pačią vietą kaip ir boulingo kamuolys, todėl jų tūris yra vienodas, tačiau paplūdimio kamuolys plauks, nes jo tūris daugiausia yra oras. Laivai yra sunkūs, tačiau jų korpusuose yra oras, leidžiantis plaukti. Paprastai plūduriuoja objektai, kuriuose telpa daug oro ar atviros erdvės. Jie taip pat paprastai - bet ne visada - yra lengvi, todėl lengvieji daiktai linkę plaukti, o sunkieji - skęsti.
Mokykite apie paviršiaus plotą
Plūdrumas yra jėga, kuri stumia daiktus į viršų, ir kuo didesnis objekto paviršiaus plotas, kad jėga galėtų pasistumti, tuo didesnė tikimybė, kad jis plūduriuos ir turės daugiau svorio. Be to, daugiau vandens išstumiama, kai objekto paviršiaus plotas yra didelis. Parodykite mokiniams du negilius dangtelius - vienas turi būti platus, pavyzdžiui, grietinės indo dangtelis, o kitas - mažas, pavyzdžiui, vandens butelio dangtelis. Plūdykite mažą dangtį vandens dubenyje ir sukraukite ant jo centus, kol jis nuskęs. Paprašykite mokinių nuspėti, ar tas pats centų skaičius paskandins platesnį dangtį, ir paprašykite jų pagrįsti savo prognozes. Tada uždėkite tą patį centų skaičių ant platesnio dangčio. Paaiškinkite, kad didesnis dangčio paviršiaus plotas leidžia jam toliau plaukti.