4 학년은 많은 학생들이 긴 나눗셈을 배우기 시작하는시기입니다. 4 학년 학생들이 이미 알고있는 것이 무엇인지 알면 출발점을 찾는 데 도움이됩니다. 긴 나눗셈을하려면 먼저 곱셈 사실을 알아야합니다. 또한 간단한 나눗셈 문제를 해결하는 방법도 알아야합니다. 성공할 수 있도록 단계별 프로세스를 안내합니다.
긴 나눗셈에 대한 강의를 시작하기 전에 곱셈 사실을 검토하십시오. 머리 속에 곱셈 사실이 있으면 숫자가 더 큰 숫자로 들어가는 횟수를 아는 것이 항상 더 쉽습니다. 플래시 카드를 사용하여 사실 0-12를 매우 빠르게 검토합니다. 반 전체를 함께 복습하거나 학생들을 짝으로 나누고 서로 연습하도록 할 수 있습니다. 4 학년 학생들은 이미 곱셈 사실을 알고 있어야하지만 복습하는 것은 결코 아프지 않습니다.
학생들에게 2 ~ 3 개의 간단한 나눗셈 문제를 풀어 완성하십시오. "32를 8로 나눈 값은 무엇입니까?"와 같은 간단한 문제입니다. 괜찮습니다. 나눗셈은 곱셈의 반대이기 때문에 학생들은 곱셈을 연습 한 후 나눗셈 모드로 들어가야합니다. 이것은 정보가 논리적 순서로 뇌에 들어갈 수 있도록합니다. 새 수업을 시작하기 전에 항상 복습이 중요합니다. 4 학년 학생들은 긴 나눗셈 수업을 시작할 때 간단한 방정식을 나누는 방법을 알아야합니다. 그렇지 않은 경우, 당신이나 교사의 도움이 필요할 것입니다.
장 분할 문제를 칠판에 적고 학생들에게 문제를 복사 해 보라고합니다. 나머지가없는 단순한 긴 나눗셈 문제로 시작합니다. 나머지에 대한 학습은 나중에 올 것입니다. 문제의 예는 "320을 8로 나누기"입니다. 나눗셈에서 우리는 부분으로 나뉘는 숫자를 "배당금"이라고 부릅니다. 더 큰 숫자로 들어가는 숫자를 "제수." 그리고 일단 숫자가 나뉘어지면 각 그룹의 숫자를 "몫"이라고합니다. 4 학년 학생들을위한 나눗셈 방정식의 부분에 레이블을 붙입니다. 보다. 각 라벨에 다른 색상을 사용합니다. 이것은 그들이 방정식의 부분을 구별하는 데 도움이 될 것입니다.
학생들에게 문제를 단계별로 살펴 보도록 요청하십시오. "320을 8로 나눈"방정식에서 학생들에게 8이 숫자 3에 들어갈 수 있는지 물어보십시오. "아니오"라고 말하면 8 번이 32 번에 들어갈 수 있는지 학생들에게 물어보세요. 학생들은 8이 32에 4 번 들어갈 것이라는 사실을 인식해야합니다. 방정식의 숫자 2 위에 숫자 4를 씁니다. 학생들에게 똑같이하도록 요청하십시오. 8은 3이 아니라 32에 들어가기 때문에 2 위에 4를 넣으라고 말하세요.
학생들에게 8을 4 곱하도록 요청하십시오. 학생들에게 긴 나눗셈 문제에서 32 아래의 숫자 32를 쓰는 방법을 보여줍니다. 학생들에게 32에서 32를 빼서 0을 얻는 방법을 보여줍니다. 학생들에게 배당금에서 다음 숫자를 내리는 방법을 보여줍니다. 32에서 32를 뺀 0 옆에 숫자 0을 가져와야합니다.
학생들에게이 새로운 숫자에 제수가 몇 번 들어갈 것인지 물어보십시오. 숫자 8은 00에 0 번 들어갈 것입니다. 따라서 숫자 0은 맨 위에있는 숫자 4 옆에 써야합니다. 학생들에게 0 x 8을 곱한 다음 00 아래에 답을 적 으라고합니다. 학생들은 00에서 0을 빼서 0을 얻습니다. 나눗셈 문제에 대한 답 또는 몫은 40입니다.
4 학년이 스스로 문제를 풀 수 있도록 허용하기 전에 장기 분할 문제를 반복해서 연습하십시오. 그들이 그것을 얻는 데 시간이 걸릴 것입니다. 나눗셈 문제의 일부를 가리기 위해 책갈피를 사용하면 방정식의 특정 숫자에 집중하는 데 도움이 될 수 있습니다. 방정식을 풀 때 문제의 특정 부분을 강조하기 위해 할 수있는 모든 것이 도움이 될 것입니다. 4 학년 학생들도 작은 화이트 보드와 마커를 다룰 수있는 적절한 나이입니다. 그들은 칠판에 문제를 적고 그 답을 보여주기 위해 붙들 수 있습니다. 학습을 돕는 동시에 관심을 유지합니다.