많은 수를 나누는 것은 일부 학생들에게 어려울 수있는 복잡한 과정입니다. 분할 프로세스에는 올바른 순서로 완료해야하는 여러 단계가 포함되며이 프로세스는 숙달을 보장하기 위해 실행되어야합니다. 학생들은 일반적으로 단계를 완료해야하는 순서를 기억할 수 없기 때문에 긴 분할 과정과 혼동됩니다. 다행히도 많은 학생들이 니모닉을 기억함으로써 긴 나눗셈 과정에 능숙해질 수 있습니다. "맥도날드는 치즈 버거를 제공합니까?" 크게 나눌 때 단계별 가이드로 사용 번호.
피제수의 첫 번째 숫자를 제수로 나눕니다. 피제수는 나누기 기호 안의 숫자이고 제수는 나누기 기호의 바깥 쪽과 오른쪽에있는 숫자입니다. 예를 들어 59를 4로 나눈 문제를 풀고 있다면 5를 4로 나눕니다. 4 개는 한 번에 5 개에 들어가므로 1은 59 분의 5 바로 위에있는 나눗셈 기호 위에 배치됩니다.
나누기 기호 (몫) 위에있는 숫자에 제수를 곱합니다. 이 경우 1에 4를 곱하고 결과는 4입니다. 그런 다음 4는 제수에서 5 바로 아래에 배치됩니다.
피제수의 첫 번째 숫자에서 피제수 아래에있는 숫자를 뺍니다. 예를 들어, 5에서 4를 뺀 결과 1이됩니다.
뺀 답을 비교하여 제수보다 크지 않은지 확인하십시오. 예를 들어, 1은 4와 비교되며 실제로 제수 인 4보다 작은 것으로 확인됩니다. 뺀 답이 제수보다 크면 학생은 나누기 또는 곱하기 단계에서 실수를 찾아 수정해야합니다.
피제수에서 오른쪽으로 숫자를 가져 와서 빼는 답 옆에 놓습니다. 예를 들어, 배당금 59의 9는 내려와 1 옆에 배치되어 숫자 19를 형성합니다.
배당금의 모든 숫자가 내려갈 때까지이 과정을 반복합니다. 예를 들어, 분할 단계는 숫자 19를 사용하여 다시 시작됩니다. 마지막으로 뺀 숫자가 제수보다 작 으면이 숫자가 나머지가되고 문제가 해결됩니다.
팁
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학생들이 긴 나눗셈에서 사용되는 어휘에 대한 강력한 기초 지식을 가지고 있는지 확인하십시오. 여기에는 제수, 피제수 및 몫이 포함됩니다.
학생들에게 니모닉 문장과 나눗셈 단계를 연관시키는 참조 시트를 제공합니다. 예를 들어, McDonald 's (Multiply) Serve (빼기) Cheese (비교) Burgers (Bring Down)를 수행합니다 (나누기). 이것은 그들이 독립적 인 연습 시간 동안 스스로 가르 칠 수있게합니다.