수학 문제에 대한 정답 하나를 얻으려면 어디서부터 시작해야하는지 또는 답을 얻는 방법을 모르는 많은 학생들이 어려움을 겪습니다. 순서도는 수학 과정에 대한 프레임 워크를 제공하여 학생들에게 문제 해결에 대한 단계별 접근 방식을 제공합니다. 학생들에게 순서도를 읽는 방법을 가르쳐 문제 해결을 개선하기 위해 수학 커리큘럼에 통합 할 수 있습니다.
순서도의 데이터를 포함하는 셰이프는 다양한 유형의 정보를 나타냅니다. 시작점과 끝점은 타원형입니다. 사각형에는 작업 또는 계산과 같이 수행 할 프로세스 또는 작업이 포함됩니다. 다이아몬드는 순서도를 따라 이동하는 방향을 바꾸는 결정 (종종 예 또는 아니오)을 나타냅니다. 예를 들어 분수가 최저 조건인지 결정하는 것입니다. 화살표는 모양을 연결하여 학생들이 올바른 순서로 단계를 이동할 수 있도록 도와줍니다. 교실에서 사용하는 루틴과 같이 아이들이 알고있는 프로세스로 순서도를 사용하여 연습하십시오. 각 단계를 순서도에 넣고 아이들이 순서대로 진행하도록 연습하도록합니다.
수학 문제의 각 작은 단계는 순서도에서 고유 한 지점이 필요합니다. 분수를 추가하는 순서도에는 공통 분모를 찾고, 분자를 추가하고 분수를 가장 낮은 항으로 줄이는 단계가 포함됩니다. 이 예에서는 분수에 공통 분모가 있는지 여부에 대한 질문을 나타내는 다이아몬드로 이어지는 타원의 "시작"이 있습니다. 그렇다면, 학생들은 분자를 더하라고 지시하는 직사각형으로 이동합니다. 그렇지 않다면, 학생들은 공통 분모를 찾도록 지시하는 사각형으로 화살표를 따라갑니다. 그런 다음 학생들은 분자를 더하라고 지시하는 직사각형으로 이동하고 분수가 가장 낮은 항에 있는지 결정하기 위해 결정 다이아몬드가 이어집니다. 그렇다면 프로세스가 종료됩니다. 그렇지 않다면, 학생들은 직사각형으로가는 화살표를 따라 분수를 가장 낮은 항으로 줄 이도록 지시합니다.
수학 문제 해결을위한 순서도를 소개 할 때 학생들을위한 순서도 단계를 제공합니다. 학생들이 수학과 관련된 순서도의 작동 방식을 이해할 수 있도록 수업 과정을 세분화합니다. 순서도를 통해 연습 할 수 있도록 간단한 문제부터 시작합니다. 수업으로 문제를 연습 할 수 있습니다. 학생들이 당신이하는 일을 이해할 수 있도록 과정을 통해 이야기하십시오. 단계가 이미 채워진 순서도를 사용하여 학생들에게 연습 문제를 제공합니다.
학생들이 순서도를 사용하여 문제를 해결하는 방법을 이해하면 담당하게됩니다. 학생들에게 해결해야하는 문제에 따라 순서도를 그리도록합니다. 이를 위해서는 학생들이 문제를 읽고 먼저 문제 해결에 필요한 특정 단계를 식별해야합니다. 그들은 또한 결정이 필요한 장소가 있는지 결정해야합니다. 이것은 다이아몬드 모양이 될 것입니다. 순서도를 그린 후에는 순서도를 사용하여 실제로 문제를 해결하도록합니다.
