5年生までに、生徒は太陽を中心に回転する惑星に名前を付けることで、太陽系の知識を示します。 に 太陽系のモデルを作る、それらは惑星に異なるサイズの丸いオブジェクトを使用し、土星と複数の衛星にもリングを作成します。 5年生は、太陽系の定常モデルを作成して、惑星と惑星の違いに集中することができます。 システム内のそれぞれの場所、または惑星がどのように回転するかを示すためにクラスメートに依頼することができます 太陽。
太陽と8つの惑星を表す9つのフォームボールを選択します（冥王星を含める場合は10）。 木星と土星が非常に大きいため、これらのボールの比例したサイズは正しくありません。 たとえば、水星を5センチメートルのボールで表すと、木星は142センチメートル、つまり直径5フィート近くになります。 太陽のために可能な最大のボールを選択してください。 最大から最小までの惑星は、木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星です。 学校のカリキュラムで冥王星が惑星として識別されている場合は、冥王星を最小のオーブとして追加します。
惑星のさまざまな色を示すために、ボールに色を付けるかペイントします。 太陽を黄色、水星を濃い黄色、金星の斑点のある灰色、地球を渦巻く青と白、火星を淡く塗る 赤、木星の縞模様のオレンジ、土星の縞模様の黄色と紫、天王星の淡い青、ネプチューンの青、冥王星 グレー。
ポスターボードからリングを切り取り、土星と同じ色で塗り、土星の真ん中に接着剤で貼り付けます。
箸を1フィート離して9x2フィートのフォームボードに押し込みます。 冥王星を含めることを選択した場合は、フォームボードの足を追加します。 太陽、次に惑星を、太陽、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星の順に箸の上に押し込みます。
フォームボードを黒く塗り、星を表すために銀色のキラキラで覆います。
衛星を表すために、各惑星の周りのフォームボードにビーズを配置します。 または、各ビードをパイプクリーナーの一方の端に固定し、パイプクリーナーを惑星に押し込んで、どのように軌道を回るかを示します。 地球には1つの月、火星2つ、木星63、土星61、ウラヌス27、海王星13、冥王星3があります。 科学者は毎年新月を発見することに注意してください。
クラスメートに惑星を保持し、それらがどのように回転するかを示すように依頼します。 水星、金星、地球、火星の生徒は太陽の近くにいて、すばやく走ります。 木星を持った生徒は、内側の4つをゆっくりと走り回ります。 土星の生徒は木星の半分のペースで走ります。 天王星と海王星は、6カ国の周りをはるかに歩き回ります。 冥王星は周囲を非常にゆっくりと歩きます。
必要なもの
- さまざまなサイズの9つのフォームボール
- 170個の丸いビーズ
- はさみ
- マーカーまたはペイント
- 箸9本
- 9 x2フィートのフォームボード
- ポスターボード
- 接着剤
- シルバーラメ
チップ
大きなアートペーパーから惑星を切り取り、廊下の壁に貼ったり、床に色付きのテープで惑星の輪郭を描いたりして、比例したサイズを示すモデルを作成します。