緯度や経度などの基本的な概念を教えることは、インタラクティブで冒険的な学習の機会になる可能性があります。 教育者は、これらの地理的概念を、人気があり有用な方法で生徒に関連付けることができます。 お気に入りの都市を見つけたり、誰かがどこにいるかを正確に知ることは、力を与える能力になる可能性があります。 緯度経度の授業を効果的に浸透させるには、教師が実践的なツールとデバイスを組み込むことが重要です。
地球の度と緯度と経度の定義に関する基本的な知識を学習者に提供することから始めます。これは、頻繁に連携する地理の2つの重要な概念です。
円の周囲が360度であるように、地球も360度に分割できます。 緯度は、東西に左から右に走る度を測定します。 経度は、北と南、上から下に走る度を測定します。
緯度と経度のベースである赤道と本初子午線に必ず言及してください。 赤道は緯度0度にあり、本初子午線（イギリスのグリニッジにあります）は経度0度にあります。 これらの2つの位置を使用すると、学生は世界の任意の場所を見つけるのに役立ちます。
地球儀を使用して、生徒を招待してお気に入りの場所を見つけます。 たとえば、パリは北緯48度、東経2度に位置していることがわかります。 地球上のパリのスポットに指を置いて、地図の緯度と経度の実際のマーキングを確認するように依頼します。 ほとんどの地図は10度ごとにマークされているため、学位マークに直接表示されていないパリなどの特定の場所を自分の目で推測するように生徒に促してください。
GPSデバイスで宝探しをステージングします。 学校、家、公園、またはその他の適切な設定の周囲の4〜5つの場所を選択し、そのうちの1つにオブジェクトを非表示にします。 参加者にこれらの場所の緯度と経度の座標を伝え、それらを使用して宝物を見つけるように招待します。
