科学を指導するためには、生物学、化学、物理学、または他の科学分野を指導している場合でも、指導している科学の分野に精通している必要があります。 家庭教師はまた、科学の科目を単に暗記して逆流させることはできないことを明確にする必要があります。 科学を学ぶには、学生がコースを進めながら実際に概念を学ぶ必要があります。 学生は自分の科学試験に詰め込むことができず、学期の終わりまでに成功することを期待することも、家庭教師が彼のためにこの奇跡を起こすこともできません。
科学の語彙を教える。 科学の各部門には、学生が成功するために学ばなければならないキーワードがあります。 科学を指導するときは、語根の単語に焦点を合わせます。これは、生徒が科学のクラスで新しい語彙を解読する方法を学ぶのに役立つからです。
関連する方程式を確認します。 化学や物理学などの科学の一部の分野は、特定の方程式に大きく依存しており、学生はそれらの方程式を習得するまで成功しません。 生徒がそれらを心から知るまで、それらの方程式をカバーするようにしてください。
科学的概念が相互に構築されていることを強調します。 学生は一晩で科学のテストのために勉強することはできません。 それぞれの科学的概念は、次のものに基づいています。 科学を指導するときは、生徒が授業で教えられている授業についていく必要があることを強調してください。 科学テストの個別指導の時間は、新しい情報を学ぶのではなく、復習となるように教室で行います。
より具体的な概念に取り組む前に、一般的な概念を紹介します。 たとえば、学生は、細胞レベルの理解に進む前に、生物圏とは何かを理解する必要があります。 全体像から始めて、細部に向かって取り組みます。
ラボについて学生と話し合います。 学生にすべてのラボに参加するように伝えます。 ラボは、生徒が教室で学んだ理論情報を取得し、それを実践的な方法で適用するのに役立ちます。 学生がラボで何をしたかを理解していることを確認し、ラボの実験についての質問に答えてください。
見慣れない単語を調べて学ぶように生徒に伝えます。 単語が何を意味するのか（科学用語であろうと他の単語であろうと）わからないときはいつでも、辞書で調べるように生徒に伝えてください。 生徒は、科学で学んだ教訓を理解するために、その単語が何を意味するのかを知る必要があります。
生徒のメモを確認します。 生徒がメモに書き留めた内容を理解していることを確認してください（ボードから情報をコピーするだけではありません）。 科学を指導するときは、生徒のメモに基づいて質問をし、生徒が理解していないように見える科学の概念を説明します。
宿題を割り当てます。 生徒がより深く理解する必要のある分野を特定したら、何らかの形の宿題を割り当てて、個別指導セッションでカバーした内容を生徒が強化できるようにします。 宿題をチェックし、生徒が概念を理解していることを確認します。
チップ
今後のテストに備えて科学を指導するときは、学生と一緒に古いテストを確認してください。 古いテストを確認することで、学生の問題領域を特定することもできます。 学生にカメラを実験室に持ってきて、彼女がするすべての写真を撮ることを提案します。 写真を一緒に見て、ラボで何が起こったのかを生徒に説明してもらうことができます。 これは、科学的概念に関する学生の知識を評価するもう1つの方法です。 科学の教科書は通常、各章の後ろに研究の質問があります。 これらの質問は、個別指導の宿題を割り当てるときに使用できます。