生徒が最初に小数について学び始めるとき、教師は影付きのグラフを使用して、彼らがどのように機能するかを示すのに役立てることができます。 グラフ全体が数値1を表し、それはいくつかの等しい部分に分割されます。 10部、100部、1,000部に分けられます。 教師はこれらのグラフを使用して、小数点以下の桁数を教えます。 最初に10の正方形のグラフ、次に100の正方形のグラフ、次に1,000の正方形のグラフを生徒に表示します。 グラフのさまざまな量をシェーディングして、さまざまな小数を表します。
グラフを特定します。 10個の正方形、100個の正方形、または1,000個の正方形があるかどうかを確認します。
影付きの正方形の数を数えます。 グラフに100個の正方形がある場合は、完全に影付きの各行を10として数え、次に部分的に影付きの行の個々の正方形を数えます。 グラフに1,000個の正方形がある場合は、完全にシェーディングされた各ボックスを100としてカウントし、残りの完全にシェーディングされた行を10としてカウントし、残りの個々のシェーディングされた正方形をカウントします。
平方の総数のゼロを数えます（10には1つのゼロがあります。 100には2つのゼロがあります。 1,000には3つのゼロがあります）。 影付きの正方形の数を書き留め、数えたばかりのゼロと同じ桁数を使用します。 たとえば、10個のグラフで3つの影付きの正方形を数えた場合、1桁だけで「3」と書きます。 100グラフの3つの影付きの正方形の場合、2桁の「03」と記入します。 1,000個のグラフの3つの影付きの正方形の場合、3桁の「003」と記入します。
追加したゼロの前に、数値の左側に小数点を置きます。 たとえば、1,000個のグラフ上の3つの影付きの正方形の場合、.003と記述します。
