トランプのデッキは、5年生の生徒が重要な数学の概念を練習するのに役立つ多目的なツールです。 一般的なカードゲームを少し変更して、教育的価値を最大化するようにゲームをモデル化できます。 さらに、カードの標準的なデッキに固有の柔軟性は、多数の 5年生の練習を支援するために特別に設計された真新しいゲームを作成する可能性 重要なスキル。
計算練習用の標準ゲームを変更する
5年生の数学のためのCommonCore State Standards Initiativeの焦点の1つは、4つの基本的な操作で流暢さを完成させることです。 これは、生徒が問題を自動的に解決するために必要な速度と正確さを開発することを意味します。 カードゲームは、フラッシュカードや乱数ジェネレーターとして機能することで、この目標を達成するのに役立ちます。 フェイスカードと数十を削除します。 エースからナインまでを使用してゲームをプレイし、場所の価値を考慮します。 たとえば、各ターンに複数のカードをめくり、それらに対して所定の数学計算を実行することによって、おなじみの戦争ゲームを変更します。 答えが大きいプレイヤーはすべてのカードを場に残し、ゲーム終了時に最も多くのカードを持っているプレイヤーが勝ちます。
カードを使用して乱数を生成する
5年生の生徒は、代数的思考の紹介の一環として、数に関する概念の理解を深めます。 カードを使用して、分析用の無限の乱数を作成します。 デッキからフェイスカードと10枚を取り除き、2〜7枚の数字カードを選択して複数桁の数字を作成します。 このランダムに生成された数を使用して、素因数分解、分割可能性ルールの適用、または素数または合成数としての分類を練習します。 計算の速度、グループの最大の素数の検索、または最も多くの要素を持つ数の生成に対してプレーヤーに報酬を与えるゲームを作成します。
カードでプレイスバリューゲームをプレイする
5年生の生徒は、場所の価値に関する知識を拡大して、数百万と小数を含めることが期待されています。 カードを置くための空白のスポットがある紙の上にトランプを作成します。 必要に応じて、小数点を挿入する場所を選択してください。 フェイスカードと10枚を取り除いたカードのデッキを使用するか、これらの1つを指定された「ゼロ」カードとして使用します。 プレイヤーは順番に裏向きのデッキからカードを選び、それを自分のボードの何もない場所に置きます。 最大（または最小）の数字を作成したプレーヤーがラウンドに勝ちます。
トランプで分数ゲームを作成する
5年生では、学生は同等の分数、分数の比較、分数との計算についての知識を増やすことが期待されています。 フェイスカードを取り除いたトランプのデッキを使用します。 デッキをシャッフルし、各プレイヤーに2枚のカードを配ります。 各プレイヤーはカードを使用して、大きい数を分母、小さい数を分子として指定することにより、分数を作成します。 プレーヤーは、作成した分数を比較して、誰が最大の分数を持っているかを見つけることができます。 あるいは、1人のプレーヤーが元の分数よりも大きいまたは小さい分数を作成できるようになるまで、それぞれ2枚のカードの新しいラウンドを配ることができます。 同点の場合、元の端数と2番目の端数の差が最も大きいプレーヤーがラウンドに勝ちます。