探求型学習は、教科書や講義に依存する従来の教師中心のアプローチではなく、学生中心の活動や質問に依存する教育へのアプローチです。 インストラクターの役割は、権威というよりもメンターとしての役割です。 彼女は巧妙に作成された問題と学生が必要とする最小限の情報を使用して、答えを発見し、アイデアを自分で理解するように導きます。
科学的方法と教育
探究型学習を使用する場合、教師は、科学者が仮説を設計およびテストするために使用する手順と同様の一連の手順に依存します。 彼女は一連の質問を作成するか、生徒に理解してもらいたい概念に合ったいくつかの質問を考え出すように促します。 次に、彼女は生徒に、彼女が提供するリソースまたは自分で見つけたリソースのいずれかから情報を収集させます。
学生は十分な情報を持っている場合、それをカテゴリーに分類するか、主題にとって重要な順に情報を整理するアウトラインを作成することによって問題に適用します。 その時点で、教師はクラスディスカッションを主導できます。これにより、教師は情報がどのようになっているのかを強調する機会が得られます。 トピックに関連し、収集したデータが回答にどのように役立つかを生徒が確認するのに役立ちます 質問。 科学者が実験結果を使用して仮説を確認または除外するのと同じように、最終的には、クラスは彼らの研究を使用して元の質問に答える結論に達します。
探究型数学学習
数学を教え、学ぶことは、概念を理解することと、理論的および実際的な問題に手順を適用することの両方を含みます。 探究型学習は、主に最初に大きなアイデアに焦点を当てています。 数学の先生は、生徒にパターンと関係を探し、彼が提示する問題を解決するためのさまざまなアプローチを試すように勧めます。 彼は生徒たちに、正しい答えを得るだけでなく、問題をどのように解決したかを説明できるように勧めています。
お金を使う
幼い子供でもお金がかかるという考えをある程度理解しているので、先生はお金を使って、数えたり、足したり、引いたりする数学の概念やスキルについて話すことができます。 年長の小学生は、お金を使って分数と小数を勉強することができます。 教師はこれらの概念に基づいて、パーセンテージ（結局のところ、100の端数）に進むことができます。
学際的なアプローチ
探究型学習アプローチを使用することは、数学の学習をより広いカリキュラムに結び付ける方法でもあります。 たとえば、教師は数学の歴史に関するレッスンを含めることができ、生徒は古典的な公理がどこにあるかを知ることができます。 そして定理が生まれた、または「ゼロ」が西洋の数にどのように入力されたか、そしてそれが人々が算術を行う方法に何をしたか。