科学実験における変数の概念は、5年生にとって混乱を招く可能性があります。 独立変数は実験で変更するもの、従属変数は観察する応答と考えてください。 あなたが変更したものと、あなたが同じままにしておくものとしての制御変数のために、それらはあなたの邪魔をしません 結果。 独立変数は、実験で変更できる測定可能なものでなければなりません。 従属変数は、独立変数によって測定および発生できる必要があります。 制御変数は、実験中に変更してはなりません。 実験における各変数の重要性を理解するために、3つの変数を使用するいくつかの簡単なプロジェクトを試してください。
種子は施肥土壌でより早く発芽しますか？
未施肥土壌の2つのトレイと施肥土壌の2つの苗トレイを使用して、同一の苗トレイに種子を植え、どの土壌が種子の発芽を早めるのに役立つかを確認します。 未施肥苗トレー「A」と「B」および施肥苗トレー「C」と「D」にラベルを付けます。 制御変数は次のとおりです。同じ種類のシード、同じタイプ 土壌の量、同じ水源からの同じ量の水が同じ頻度で適用され、同じ量の太陽への露出、同じ室温、同じ露 ポイント。 トレイCとDに追加される肥料は独立変数です。 発芽が起こる時間と苗の高さは従属変数です。
より多くの砂糖が温水に溶けますか？
それぞれ異なる温度で、1カップの水の容器に溶ける砂糖の量を比較します。 砂糖が水に溶けると、かき混ぜるのをやめると、砂糖の結晶が水に浮いたり、カップの底に落ち着いたりするのを見ることができません。 これらの視覚的なインジケーターを使用して、各カップに溶けている量を比較します。 水の温度を変更するので、これは独立変数です。 従属変数は、各カップの水に溶解する砂糖の量です。 制御変数は、各コンテナを同じ量で攪拌し、同じバッグの砂糖を使用しています。
振り子の終わりの質量の変更は期間に影響しますか？
実験の後半でウェイトを追加できるように、ストリングの5インチのテールを残して、31/2フィートのストリングの端にウェイトを結びます。 キャビネットの上部にテープで留められただぼ棒からひもを吊るします。 振り子を振る角度をマークしてから、ウェイトを解放します。 5回前後に振るのにかかる時間。 1つのスイングは期間と呼ばれます。 時間を5で割って、最初の試行の平均期間を取得します。 さらに2回の試行を実行し、3回の試行の期間を平均します。 2つのウェイトと3つのウェイトで手順を繰り返します。 変化する重みは独立変数であり、スイングの数または周期は従属変数です。 弦の長さとスイングの角度は制御変数です。
表面の種類はおもちゃの車の速度に影響しますか？
車がランプに留まっていることを確認するために、側面のあるランプを作成します。 傾斜路は、粘土のガードレールをモデリングしたボードのように単純にすることができます。 ランプの上でサンドペーパー、フロアタイル、木地などのさまざまな表面をテストし、それぞれ少なくとも3回の試行を使用して、おもちゃの車が移動する時間と距離を測定します。 ランプ上のさまざまなサーフェスは独立変数です。 ある時間にわたって移動した距離で測定された車の速度は、従属変数です。 制御変数は、同じ車を使用し、同じ角度で同じランプを使用し、同じ開始点を押さずに車を手放します。
