כיצד להשתמש בשיטות מונטסורי כדי ללמד ספירה

הגישה המונטסורית להוראה פותחה על ידי מריה מונטסורי, שהאמינה שילדים לומדים באמצעות חקר חושי. היא עודדה גישה מונחית על ידי ילדים לחינוך, מכיוון שהרגישה שכאשר נותנים לה חופש כלשהו חומרים וסביבה נכונים, ילדים יובילו באופן אוטומטי את הלמידה שלהם בהתבסס על שלהם אינטרסים. שיטות מונטסורי להוראת ספירה עוקבות אחר תיאוריה זו של הדרכה מינימלית. הפילוסופיה של מונטסורי מציעה שילדים נמשכים באופן טבעי לפעילויות מתמטיות במטרה להבין את העולם.

ילדים מתכוננים למיומנויות ספירה על ידי לימוד זיהוי המספרים. המספרים 1 עד 10 הם יסוד המתמטיקה. ילדים חייבים ללמוד את השמות, הסמלים והכמויות שמספרים אלה מייצגים. כאשר ילדים לומדים לומר את המספרים, השתמשו בכרטיסי מספר כדי לעזור להם לחקור כיצד נראים המספרים כשכתובים. בקשו מהם לתרגל לשים מספרים ברצף. הניחו קלף אחד על השולחן והזמינו ילד להציב את הכרטיסים הנותרים ימינה בסדר הנכון. הילד יכול להציב דלפקים מתחת לכל כרטיס בכדי לייצג את הכמות של כל מספר.

מוטות מספר מונטסורי מסייעים בחיזוק כמויות הגידול הקשורות למספרים אחד עד עשרה. השתמש בעשרה מוטות עץ באורכים שונים, הנעים בין 10 ס"מ למטר אחד. המוטות צבועים בתבנית אדומה וכחולה מתחלפת. לדוגמא, המוט הראשון והקטן ביותר הוא אדום. השני מחולק לשני מקטעים של 10 ס"מ כל אחד. החלק הראשון הוא אדום והשני כחול. עודד את הילד לפרוש אותם בתבנית דמוית מדרגות, זו על גבי זו, הקצרה עד הארוכה ביותר. לאחר מכן ספרו עם הילד מאחד עד עשר, והצביעו על כל מוט כשאצבעכם יורדת במדרגות.

שינון שורש אינו מעודד הבנה מעמיקה של מושגים מתמטיים. מונטסורי האמין שילדים צריכים להשתמש בחומרים קונקרטיים כדי לראות בצורה גרפית מה קורה במהלך תהליך מתמטי. פעילות תיבת הציר במונטסורי כוללת תיבת עץ ארוכה עם 10 חריצים, שמספרם אפס עד תשע. הסבירו כי המספרים מספרים כמה מוטות להציב בכל חריץ. לאחר מכן ילדים מניחים באופן עצמאי את המספר המתאים של מוטות הציר בכל תיבה, החל ללא מוטות ציר בחריץ האפס. פעילות תיבת הציר מסייעת לילדים לראות כמות עולה כאשר המספרים גדלים ומלמדת את המושג אפס.

ברגע שילדים מכירים מאוד את המספרים עד 10 ואת הכמויות שלהם, אספו את הקבוצה ותנו לכל ילד פיסת נייר קטנה ומקופלת ועליה מספר נסתר. הגדר אוספי חומרים ברחבי החדר, כגון עפרונות, צמר גפן, מהדקי נייר וריבועי נייר. כל ילד יקבל תור לפתיחת המספר הסודי שלו. במהלך תורו, אמור לו איזה סוג חפץ לאסוף. הילד ילך ואז יקבל את מספר החפצים המופיעים בעיתון שלו. פעילות זו דוחפת את הילדים להיזכר במספר נתון ובכמותו המשויכת ואז להעביר את המידע למשימה יומיומית, המחייבת את הילדים לספור בעצמם.