פעילויות בחינם לבניית צוות במתמטיקה

פעילויות בניית צוות מחזקות קבוצות אנשים תוך עבודה להשגת מטרה קולקטיבית. שילוב מיומנויות מתמטיות בפעילות בניית הצוות הבאה שלך יאפשר לתלמידים לפתור נושא בעיות ספציפיות במסגרת קבוצתית ומחזקות יכולות אנליטיות כמו גם שיתופי פעולה מאפיינים. השתמש בחומרים ייחודיים בדרכים לא מוכרות כדי לאתגר את הקבוצות בעת שילוב פעילויות בניית צוות בעבודה קבוצתית מתמטית.

תרגל פעולות מתמטיות או משוואות אלגבריות בפעילות בניית צוות מסוג מירוץ ממסר. סדר קבוצות תלמידים בשורות של ארבע או חמש לכל צוות. תן לכל תלמיד בעיה אחת לפתור על הלוח, וודא שכל שלב מוצג. כאשר אתה רואה את התשובה הנכונה, על התלמיד לרוץ לחלק האחורי של השורה, ולאפשר לאדם שנמצא בעמדה הראשונה לפתור את בעייתו על הלוח. הצוות הראשון שפותר נכון את בעיותיו הוא הזוכה בפעילות בניית הצוות.

תנו לכל קבוצת תלמידים שקית חומרים שעשויה לכלול פריטים כמו קווצות ספגטי לא מבושלות, מרשמלו, קוביות סוכר, חצר נייר דבק אחת, חומרי ניקוי מקטרות, כמה גומיות, מרשמלו ומלאכות עץ מקלות. הורה לכל צוות לבנות מגדל מבני באמצעות כל פיסת חומר בתיק. על הקבוצות לבנות את המגדל באמצעות זוויות של 45 ו -90 מעלות כדי לשלב את האלמנט המתמטי. בדקו את המבנה בתנאים שונים, כמו רוח גבוהה ממאוורר פנימי ומשקל נייר קטן שתלוי מלמעלה. הענק סרט לצוות עם המגדל הייחודי, העמיד והמושך ביותר.

על שטח מדרכה פתוח וחיצוני, צייר רשת 5 על 5 עם גיר מדרכה. כל צוות יהיה אחראי על השלמת הגרף על ידי פתרון פעולות מתמטיקה. באמצעות מספר העמודה ומספר השורה, אדם אחד בצוות יוסיף, יחסיר, ירבה או יחלק את שני המספרים באופן נפשי וימקם את התשובה בריבוע הרשת המתאים. התלמידים אינם רשאים לשוחח או להרעיש במהלך הפעילות. אם תלמיד חושד בתשובה שגויה, הוא עשוי לבצע את התיקון במהלך תורו. הצוות שמסיים נכון את הרשת בפרק הזמן הקצר ביותר הוא המנצח.

תן לכל תלמיד פיסת צנרת אינסטלציה או רצועת נייר כבדה מקופלת בעבר, כגון קרטון או קרטון, ושיש אחד לכל צוות. על התלמידים להמציא שיטה להעברת השיש מנקודת התחלה למיכל פתוח שיתפוס את השיש. ניתן לבקש מהתלמידים להעביר את השיש דרך הצינור או על מרזב הקרטון מגבהים שונים או סביב מכשולים, בתוך הבית או בחוץ. הצוותים ידונו בתכנית לזוויות ומיקומים שונים להחזקת הצינורות או המרזבים כדי לאפשר מעבר שיש מהיר מנקודה A לנקודה B.