כיצד ללמד תוספות דו ספרתיות למתמטיקה בכיתה א '

ברגע שילדי כיתה א 'שולטים ברעיון של ערך מקום ומבינים את המושג תוספת בסיסית, מעבר לתוספת דו ספרתית - עם ובלי קבוצה מחדש - היא פשוטה למדי. שימוש במניפולציות ורמזים חזותיים במהלך תהליך הלמידה מקל עוד יותר על ההבנה.

בין אם אתה משתמש בקוביות ספירה, מקלות יצירה או כל פריט מוחשי אחר, התחלת הוראת תוספת דו ספרתית עם כלי ספירה הופכת את השליטה בהמשך למבלבלת פחות. השתמש בגומיות כדי ליצור חבילות של 10 מקלות מלאכה והשתמש בהן עם סינגלים רופפים כדי להקים בעיות תרגול. לדוגמא, עזור למתמטיקאי המתחיל להראות 13 + 4 על ידי הצבת חבילה של 10 שנים ושלוש מקלות בודדים יחד ואז הוספה של עוד ארבע מקלות בודדים לפני שתספור את כולם כדי למצוא את הסכום. כאשר היא מרגישה בנוח עם תרגול זה ומצליחה למצוא את התשובה באופן עקבי, היא מוכנה לעבור לצורה מופשטת יותר של הבעיה.

התחל תוספת דו ספרתית כתובה עם בעיות שנכתבו אנכית. זה מקל על יישור העמודות של אלה וחברי העמודה של שנות העשרה. צייר תרשים t וסייג את העמודה הימנית "אלה" ואת העמודה השמאלית "10s". תוכלו להדפיס אותם ולאחר מכן לכסות את הדף בנייר מגע ברור כדי שתוכלו לעשות בו שימוש חוזר. לאחר מכן, עזרו לילדכם לרשום את הספרות בעמודות המתאימות. לדוגמה, עם הבעיה 11 + 64, עליו לכתוב 11 עם אחת בכל אחת מהעמודות. ממש מתחת, עליו לכתוב את העמודה 4 בעמודה אחת ואת העמודה 6 בעמודה.

ילדכם מוכן כעת לתוספת בפועל. השתמש בכרטיס אינדקס, בפיסת נייר או ביד שלך כדי לכסות את עמוד ה -10 משמאל. הורה לתלמיד שלך להוסיף את המספרים שהיא רואה בעמודה מימין ולתעד אותה תחת הבעיה, באותה עמודה. לאחר מכן, הזז את הכריכה ובקש ממנה להוסיף את העמודה בשנות העשרה באותו אופן. הראה לה שתוספת דו-ספרתית היא באמת רק שתי בעיות חד-ספרתיות, ברגע שהיא מסדרת הכל.

התחל באותה הדרך שעשית לצורך הוספה מבלי להתארגן מחדש, על ידי שימוש במניפולציות כדי להסביר את הרעיון ואז עובר לתרשים t. הפעם, ילדכם יתעד את סכום העמודה האלה על ידי כתיבת הספרות בעמודות המתאימות. במשך 17 + 27, הוא כותב את 4 בעמודה one ו- 1 בעמודה 10s עבור 7 + 7 = 14. כעת, הוא מוסיף את שלושת המספרים בעמודה של שנות ה -10 ורושם ארבעה, מה שהופך את הסכום ל -44. לאחר שהוא שולט בשיטה זו, הראה לו שהוא יכול לכתוב את שנות ה -10 ה"נשאות "בראש עמודת התרשים, במקום מתחת לבעיה, ועדיין להוסיף אותם יחד.