פרויקטים של בתי ספר אקולוגיים של יערות הגשם

ביערות גשם מערכות אקולוגיות מגוונות וחשובות ביותר לכדור הארץ. צמחי יער הגשם משמשים בדרכים רבות ושונות, כולל מאבק במחלות ומחלות, ובעלי החיים הם המגוונים ביותר מכל ביו אחר. יש הרבה דברים שמורים יכולים לעשות כדי לעזור לתלמידים להבין את עצמותם וערכם של יערות הגשם.

ספק לתלמידים תרשים ריק של ון. בקשו מהם לחקור יערות גשם טרופיים וממוזגים. לאחר שהם בחנו את שתי המערכות האקולוגיות השונות, יש למלא את דיאגרמת ון כדי להשוות / להבדיל בין שתי המערכות האקולוגיות.

בקשו מהתלמידים לבחור בעל חיים ספציפי מיער הגשם למחקר. עליהם לענות על השאלות: מהם המאפיינים של בעל החיים? כיצד הוא מותאם לחיות במערכת האקולוגית שלו? אילו פעילויות אנושיות התרחשו במערכת האקולוגית שלה? כיצד השפיעה הפעילות האנושית הללו על חיה זו? לאחר שסיימו את המחקר, הם יכולים להציג אותו על פוסטר או במצגת PowerPoint.

ספק לתלמידים סדין של צמחי יער גשם ובעלי חיים, ובחר מהם לבחור שני אוכלי בשר גדולים, שלושה אוכלי בשר קטנים, שישה אוכלי עשב ושלושה צמחי יער גשם מיוחדים. התלמידים ייצרו פוסטר שבו הם מציירים בשכבות יער הגשם ומניחים את החיות והצמחים שלהם על הכרזה. כל הכרזות בכיתה ישולבו כדי ליצור יער גשם שלם. לאחר מכן המורה ידגם כריתת יערות על ידי כך שתלמיד ייכנס ויסיר את הכרזה. הם ימצאו מקום לבעלי החיים והצמחים שלהם בכרזות שנותרו. אם אין "מקום" לאותו צמח או בעל חיים, הוא ימות. חזור על תהליך זה כמה פעמים נוספות כדי לעזור לתלמידים להבין עד כמה יכול להיות הרסני לכרות יערות גשם.

כדי ללמד את התלמידים על נשיפה, עיבוי ומשקעים, צור יער מיני גשם בבקבוק. תן לכל תלמיד בקבוק סודה ריק. בתחתית יש להניח שכבת סלעים. הוסף שכבה של אדמת עציצים (בערך שני סנטימטרים) על גבי הסלעים שתול כמה גזרי צמחים, מכסה את השורשים השקה את הצמחים כדי להפוך את האדמה לחה. מכסים את אחת מגזרי הצמחים בשקית ניילון וקושרים אותה בעזרת עניבת פיתול בתחתית. הנח את הבקבוקים באזור חם ושטוף שמש ותן לתלמידים לערוך תצפיות לאחר מספר שעות ובמשך שבוע.

הכירו לתלמידים מוצרים יומיומיים מיער הגשם. הביאו לכיתה מגוון גדול של פריטים לתלמידים להתבונן בהם. בקשו מהם ליצור תמונה ותיאור של לפחות 5 מהפריטים ואז להפוך את התמונות והתיאורים הללו לחוברת המפרסמת את מוצרי יער הגשם.

מכיוון שיער הגשם מלא בצמחים ובעלי חיים, בקשו מהתלמידים ליצור כרזה של אותיות האלף-בית, ולמצוא בהן חיה או צמח שייצג כל אות. לצד כל אות על הכרזה, עליהם לכלול תמונה של הצמח או החיה ושמה.