ניסויים מדעיים ופרויקטים אמנותיים על אסונות טבע לילדים

שום חלק מכדור הארץ אינו חסין מפני אסונות טבע. ילדים באופן טבעי סקרנים לגבי סביבתם ואסונות כאלה ממלאים אותם בחרדה, שאלות ובלבול. ניסויים מדעיים ופרויקטים אמנותיים יכולים ללמד את התלמידים על הטבע ועל האסונות הפוטנציאליים שלו. הבנת אירועים טבעיים אלה גם ילדים אותם מתמודדים טוב יותר עם מצבי טבע דומים שהם רבים נתקלים בהם.

מלא בקבוק סודה ריק במים צבעוניים וייבש את פיו. חותכים קרטון לצורה עגולה קטנה ומדביקים אותו היטב על הפה ויוצרים חור בקרטון. הניחו בקבוק ריק שני הפוך מעל הבקבוק הראשון. וודא כי פיות הבקבוקים מיושרות זו לזו כך שנוזל מבקבוק אחד יכול לזרום בקלות לשני דרך החור בקרטון. הדביקו את שני הבקבוקים היטב. מערבול את הבקבוקים מספר פעמים ואז סובב במהירות כך שהבקבוק עם המים יהיה על הבקבוק הריק. המים שבתוך הבקבוק שמעל מסתחררים ויוצרים משפך בצורת טורנדו כשהוא נשפך לבקבוק שמתחת. התלמידים משווים את מערבולת המים עם מערבולת האוויר שנוצרת במהלך טורנדו ומבינים כיצד האוויר בטורנדו מסתחרר ויוצר צורת משפך.

צור הר געש מדומה כדי להראות את הכוח איתו הר געש מתפרץ. חותכים קרטון שיתאים למגש עוגיות שישמש כבסיס הר הגעש. פורסים את הצוואר של בקבוק סודה בזווית ומקבעים אותו על המגש. ממלאים אותו בחומץ, סבון כלים וצבע אדום, שיהוו את הלבה. מעצבים חימר דוגמנות סביב בקבוק הסודה שייראה כמו הר געש, עם בסיס רחב וחלק עליון צר. לאחר יובש, צבע את הר הגעש בצורה מתאימה. לאחר שהתייבש הצבע, זרוק בזהירות מעט סודה לשתייה עטופה בנייר טישו בתוך בקבוק הסודה וצפה בהר הגעש מתפרץ.

הסבירו לתלמידים כיצד צונאמי מתרחש עקב רעידות אדמה תת קרקעיות או מפולות, התפרצויות געשיות או פגיעת מטאוריט גדול בים. בעזרת מפת עולם וסיכות צבעוניות, מזהים אזורי צונאמי גלובליים. תייג את האירוע - רעידת אדמה וגודלו, למשל - גורם לצונאמי ולמועד בו זה קרה. השתמש בסיכות כחולות כדי לתאר אזורים שכבר הושפעו וסיכות אדומות לאזורים רגישים. תייג את הסיבות לכך שאזורים אלה רגישים, כגון מיקום קרוב של הר געש מתחת למים או קו תקלות ברעידת אדמה.

הסבר כיצד מתרחשות רעידות אדמה וכיצד הן נמדדות, תוך יצירת סייסמטר פשוט. חותכים שני חורים זה ליד זה על קרטון. בכוס פלסטיק צרו חור אחד בתחתית ושני חורים בקצוות ההפוכים בדיוק, על השפה. מכניסים סמן דרך החור התחתון ומדביקים אותו בחימר. חוט את שני החורים בשפה והשחיל את החוט דרך החורים בקרטון כך שהכוס מחוברת אליו היטב. הכניסו משקל מסוים לכוס כדי להפוך אותו לכבד. בקש מתלמיד לנער את הקרטון בעוד תלמיד אחר מושך בהדרגה נייר על הכוס, כשקצה הסמן נוגע בנייר. הקו המחורבן על הנייר מחקה קריאה סייסמית.