Progetti della fiera della scienza per la capacità polmonare

Gli studenti della fiera della scienza di tutte le età devono seguire le linee guida che generalmente richiedono allo studente di progettare un esperimento, sviluppare un ipotesi, o congettura, su ciò che l'esperimento mostrerà, e per trarre una conclusione sul fatto che l'esperimento abbia confermato o rifiutato ipotesi. I progetti che riguardano la capacità polmonare per le classi più giovani possono essere abbastanza semplici, mentre gli studenti più grandi dovrebbero intraprendere qualcosa di più complesso. Qualsiasi studente impegnato in un progetto per la fiera della scienza relativo alla capacità polmonare dovrebbe avere la capacità di fornire almeno una spiegazione di base di cosa significhi capacità polmonare.

Un progetto di capacità polmonare appropriato per uno studente in età scolare dovrebbe includere immagini dei polmoni e della loro posizione nel corpo e una breve spiegazione scritta dello scopo dei polmoni. Gli studenti di questa età potrebbero formulare un'ipotesi sul fatto che i ragazzi o le ragazze abbiano una maggiore capacità polmonare o se adulti o bambini abbiano una maggiore capacità polmonare. Un semplice esperimento potrebbe comportare la verifica di quale gruppo può gonfiare più completamente un sacchetto di plastica o quale gruppo può far esplodere un palloncino più velocemente.

Gli studenti delle scuole medie o medie dovrebbero includere una relazione scritta sulla capacità polmonare e sviluppare un'ipotesi fondata sulla scienza, piuttosto che una semplice supposizione. L'esperimento dovrebbe essere anche più complesso di quello degli studenti più giovani. Un progetto di esempio potrebbe comportare la misurazione della differenza nella capacità polmonare quando una persona è a riposo rispetto alla capacità polmonare immediatamente dopo un esercizio faticoso. Gli studenti a questo livello dovrebbero utilizzare un metodo di misurazione dei risultati che abbia una misura di accuratezza. Un esempio potrebbe essere il fatto che il soggetto del test soffi attraverso una cannuccia in una ciotola piena d'acqua e confronti il ​​volume d'acqua spostato prima e dopo l'esercizio.

I progetti di science fair delle scuole superiori dovrebbero dimostrare una conoscenza approfondita dell'area disciplinare, attraverso una relazione scritta referenziata, una presentazione orale concisa e accurata e una visuale dettagliata presentazione. Un progetto di scuola superiore può esaminare come l'esercizio aumenta la quantità di anidride carbonica nel respiro di un soggetto di prova. Lo studente dovrebbe far soffiare il soggetto del test nell'acqua attraverso una cannuccia e, misurando il colore di una soluzione blu di bromotimolo, creare una linea di base per l'esalazione di anidride carbonica. Dopo l'esercizio, il soggetto del test soffierebbe nuovamente nell'acqua creando una lettura post-esercizio per l'esalazione di anidride carbonica. La differenza nei livelli di anidride carbonica dell'acqua, come mostrato dal colore modificato, rifletterebbe i cambiamenti nella produzione di anidride carbonica prima e dopo l'esercizio.