Gli uragani hanno venti a spirale molto forti e producono una grande quantità di pioggia. Crescono fino a 600 miglia di diametro e creano velocità del vento da 75 a 200 mph. Potrebbero durare per più di una settimana, spostandosi attraverso l'oceano a una velocità compresa tra 10 e 20 mph o più velocemente. I forti uragani che raggiungono l'approdo causano gravi danni agli edifici, con forti venti e mareggiate alluvionali. Gli esperimenti dimostrano alcuni comportamenti tipici degli uragani.
Monitoraggio degli uragani
L'insegnante o il genitore ottiene una mappa di tracciamento, che consente il tracciamento accurato di un uragano nel momento preciso in cui si forma e inizia a muoversi. L'insegnante deve solo ascoltare i bollettini meteorologici o seguire le coordinate del temporale visitando il National Hurricane Center, che fornisce l'attuale longitudine e latitudine di qualsiasi tempesta in corso sistema. Chiedi ai bambini di posizionare le puntine nella mappa per tracciare il percorso dell'uragano con l'opzione di utilizzare puntine colorate per indicare qualsiasi cambiamento nella sua forza, in base alla sua classificazione in evoluzione.
Nomenclatura della tempesta
L'insegnante spiega che una tempesta che ha venti di 74 mph e più veloci è considerata un uragano, ma alla tempesta vengono dati nomi diversi a seconda della posizione in tutto il mondo. Utilizzando un grande globo o una mappa di Mercatore, l'insegnante spiega che il nome "uragano" viene utilizzato quando la tempesta arriva nel Golfo del Messico, nell'Atlantico o nell'Oceano Pacifico orientale. Lo stesso tipo di tempesta riceve il nome di "tifone" nell'Oceano Pacifico occidentale vicino al Giappone, e viene chiamato ciclone quando si verifica in Australia, nel Golfo del Bengala e nell'Oceano Indiano.
Forza dell'uragano
L'insegnante riempie una grande ciotola d'acqua piena poco più della metà, lega una graffetta all'estremità di una corda lunga un piede e istruisce uno studente a ruotare il contenuto della ciotola in senso antiorario con un cucchiaio di legno per ottenere un movimento rotazione. Un altro studente mette l'estremità della graffetta della corda nell'acqua, tenendo la corda in alto. Gli studenti osservano dove si verifica il maggior movimento della graffetta dal suo posizionamento dal centro o "occhio" verso l'esterno fino al bordo della ciotola. Questo esperimento mostra la forza dei venti rotanti all'interno di un uragano.
Profondità dell'acqua -- Velocità del vento
L'insegnante mette una grande teglia su una superficie piana. Uno studente piega una cannuccia flessibile in modo che abbia una forma a L e la parte più lunga della cannuccia si trova nella parte inferiore della L. L'insegnante fissa la cannuccia all'estremità della teglia in modo che l'estremità corta della cannuccia sia rivolta verso l'alto e le estremità lunghe puntino per tutta la lunghezza della teglia. L'acqua viene aggiunta al piatto fino a quando il livello raggiunge appena sotto la cannuccia. Uno degli studenti soffia attraverso la cannuccia con varie pressioni e sposta la cannuccia su e giù in altezza. Un altro studente misura l'altezza delle increspature con un righello e annota ogni volta la differenza nell'altezza delle increspature. Anche l'aumento della profondità dell'acqua produce risultati diversi.