Semplici progetti scientifici per la prima elementare

Gli studenti di prima elementare apprendono meglio attraverso l'esperienza, utilizzando attività pratiche e interattive relative a concetti scientifici. Combina la creatività con le scienze della Terra, la chimica, la biologia e le scienze fisiche per rafforzare le idee sulle lezioni e incoraggiare la partecipazione degli studenti al proprio apprendimento. Quasi tutte le attività possono essere adattate a esperimenti di science fair competitivi di primo grado o per l'uso durante le lezioni di scienze quotidiane.

Fare goop fa sì che i bambini di prima elementare si chiedano se sia un solido o un liquido. Mescola 1 cucchiaio di colla artigianale bianca e acqua con una o due gocce di colorante alimentare in una tazza usa e getta. In una seconda tazza, mescola 4 cucchiai d'acqua con 1 1/2 cucchiaino di borace e trasferisci la miscela di borace, un cucchiaio alla volta, nella miscela di colla fino a formare un gel. Gli studenti arrotolano il gel tra le mani finché non diventa più solido. Concedi agli studenti il ​​tempo di analizzare il goop per esprimere opinioni informate sul fatto che la sostanza sia un liquido o un solido. Gli studenti devono prestare attenzione quando lavorano con il borace per non ingerirlo. Chiedi agli studenti di lavarsi le mani dopo aver maneggiato il goop.

I campioni di vernice sono disponibili gratuitamente nei negozi di bricolage. Dai a ogni studente una o due carte campione di pittura e incoraggia ciascuno a trovare il colore esatto durante una passeggiata nella natura. I terreni della scuola, i parchi e le serre sono perfette gite sul campo per fare una passeggiata nella natura mentre si svolge questa attività scientifica. Quando il colore esatto viene trovato tra gli oggetti naturali, scatta una foto dell'oggetto da esporre in classe. Questa attività introduttiva di Scienze della Terra consente inoltre agli studenti di prima elementare di confrontare gli oggetti creati dall'uomo con quelli trovati in natura.

Le lumache si muovono molto lentamente su tutti i tipi di terreno. Acquista due lumache da un negozio di animali o da un'azienda di forniture scientifiche per la scuola e incoraggia i bambini di prima elementare a fare un'ipotesi su quale tipo di terreno consentirà a una lumaca di muoversi più velocemente. Usa un cronometro per registrare i secondi (o minuti) in cui due lumache da corsa si muovono su terra, ghiaia ed erba. Gli studenti registrano i risultati in tre prove per ogni terreno e confrontano i risultati per verificare con l'ipotesi fatta in precedenza.

Gli studenti possono testare la densità dell'acqua, semplice e mista a sale, tentando di far galleggiare un uovo. In due contenitori, riempire 3/4 fino all'orlo con acqua naturale. Mescolare 6 cucchiai di normale sale da cucina in un contenitore e mescolare per sciogliere. Gli studenti lasciano cadere con cura le uova in entrambi i contenitori e registrano i risultati. L'acqua salata, essendo più densa, dovrebbe far galleggiare l'uovo mentre l'uovo nella semplice acqua potabile affonda sul fondo del contenitore.