Az óvodások olyan alapítványt fejlesztenek ki, amely felkészíti őket a tanulmányi életük végéig tartó tanulásra, és a matematikai készségek különösen fontosak. A 2007-es Kaliforniai Egyetem, az Irvine tanulmánya megállapította, hogy az óvoda erős matematikai alapja befolyásolhatja az egész életen át tartó matematikai teljesítményt. Az összeadás az első matematikai készség, amelyet a legtöbb diák megtanul, és az óvodai kiegészítés elsajátítása lehet az első lépés a matematika hosszú távú megbecsülése felé.
A számlálás általában az első alapvető matematikai készség, amelyet a kisgyerekek megtanulnak, de az új óvodások nem tudják, hogy a számok mennyiségeket képviselnek, és kapcsolatban állnak más számokkal. A kiegészítés segít a gyerekeknek elsajátítani a számok közötti kapcsolatokat és megérteni, hogy a mennyiségek hogyan viszonyulnak egymáshoz. Még akkor is, ha az óvodások nem tudnak megbízhatóan válaszolni az összeadási problémákra vagy manipulálni nagy számokat, az alapvető összeadási készségek keretet nyújtanak számukra a matematika elsajátításához az általános iskolában.
Kiskoruktól kezdve a gyerekeket a matematika kihívásokkal teli jellegének üzeneteivel bombázzák. Különösen a lányok hajlamosak a sztereotípiákra, miszerint nem értenek jól matematikához, és ezek a sztereotípiák akadályozhatják teljesítményüket, míg a matematikába vetett bizalom fejlesztése megakadályozhatja a matematikai szorongást. Az alapvető kiegészítés segít az óvodásoknak a bizalom elnyerésében, és megmutatja számukra a matematika valódi hasznát. Ez egész életen át felkeltheti a matematika iránti érdeklődést, amely segíti a diákokat abban, hogy kitűnőbbek legyenek, amikor kihívást jelentőbb matekórákra kerülnek.
Az óvoda sok tanuló első bevezetése a formális, strukturált tanuláshoz. A jó tanulási és tanulási stratégiák segíthetnek a hallgatóknak gyorsabban elsajátítani a koncepciókat. Az Indiana Egyetem 2004-es tanulmánya a matematikával küzdő óvodások korai beavatkozásait vizsgálta. A matematika tanfolyamokon sokkal jobban teljesítettek azok a gyermekek, akik elsajátították a matematikát konkrét és érthetővé tevő tanulási stratégiákat. Azok az óvodai osztályok, amelyek több különböző tanulási stratégiát alkalmaznak a gyermekek elsajátításának elsajátításához, biztosíthatják a a keretrendszeres gyerekeknek el kell sajátítaniuk az alap matematikát - ez az előfeltétele az elemi matematikában való teljesítésnek és azon túl.
Az óvodásoknak nem kell megjegyezniük az összetett összeadási problémákat, hogy elsajátítsák az összeadás alapjait. Ehelyett az óvodapedagógusok gyakran arra koncentrálnak, hogy segítsenek az óvodásoknak fizikai tárgyakat használni, úgynevezett "manipulánsokat", hogy segítsenek számolni. A manipulatív anyagok megszámlálása és hozzáadása segít a diákoknak megérteni a matematikai problémák mögött rejlő fogalmakat. A számírás és a felismerés, valamint néhány alapvető kiegészítési probléma memorizálása szintén jellemzően az óvodai kiegészítési tanterv része. Azok a gyerekek, akik elsajátítják ezeket az alapfogalmakat, jól felkészültek az általános iskolai matematikára.