Aktivnosti za podučavanje konstruktivnih i razarajućih sila na zemlji

Prirodne sile na Zemlji mogu se podijeliti u dva odjeljka: konstruktivne i razarajuće. Konstruktivne sile su one koje rade na izgradnji ili stvaranju novih formacija. Razarajuće sile, kao što naziv govori, uništavaju ili ruše postojeće formacije. Neke se snage kvalificiraju i kao konstruktivne i kao destruktivne, jer nanose štetu postojećem krajoliku, istodobno stvarajući novi. Uobičajene konstruktivne i razorne sile uključuju vulkane, eroziju, vremenske utjecaje i taloženje i mnoge druge.

Ovo je neuredan projekt, pa ćete poželjeti nositi staru odjeću i izvesti eksperiment na mjestu koje će nakon toga biti lako očistiti. Trebat će vam sve sljedeće: platnena krpa (ako izvodite iznutra), lim za pitu, tri žlice sode bikarbone, pola šalice octa, nekoliko kapi tekućine za pranje posuđa, mala bočica soda, glina za modeliranje, lijevak, mjerka i crvena boja za hranu. Započnite postavljanjem kapaljke na površinu koju ćete koristiti. Postavite praznu bocu u sredinu kalupa za pite. Pomoću gline za modeliranje stvorite vulkan oko boce, ostavljajući područje oko vrha boce otvorenim i pazite da u bocu ne uđe glina. Lijevkom ulijte sodu bikarbonu u bocu. Dodajte tekućinu za pranje posuđa i pola šalice vode. Stavite nekoliko kapi crvene boje za hranu u pola šalice octa. Ulijte ocat u lijevak i brzo izvadite lijevak iz boce. Rezultat će biti erupcija crvene "lave".

Trebat će vam dvije prazne boce soda od dvije litre, perilica s rupom od 3/8 inča i malo trake za struju. Napunite jednu od boca dvije trećine vodom. Stavite podlošku na usta bočice, a zatim stavite usta druge boce na vrh podloške. Pomoću električne trake zalijepite dvije boce zajedno s podloškom između njih. Preokrenite sklop boce naopako. Voda iz gornje boce treba polako kapati u donju bocu i eventualno prestati potpuno teći. Pomaknite sklop boce nekoliko puta brzim kružnim pokretima, a zatim ga postavite na čvrstu površinu. Kako se gornja boca odvodi u donju, stvorit će se lijevak.

Ova aktivnost najbolje funkcionira ako svoje učenike podijelite u timove od dvoje. Svaka će momčad trebati praznu šalicu od stiropora s tri male rupe (otprilike pola centimetra) na dnu, šalicu vode, posudu za pečenje, malo prljavštine, kamenja i kamenčića. Započnite tako što će učenici pomiješati prljavštinu, kamenje i kamenčiće zajedno u svojoj posudi za pečenje. Svaka bi skupina tada trebala oblikovati planine uz jedan rub jela. Podsjetite učenike da čvrsto pakuju prljavštinu prilikom stvaranja svojih planinskih lanaca. Zatim jedan učenik drži šalicu od stiropora, prstima blokirajući tri rupe, dok drugi učenik ulijeva šalicu vode u šalicu od stiropora. Držeći šalicu od stiropora iznad novostvorenog planinskog lanca, prvi učenik začepi rupe i dopušta da voda izlije simulirajući kišu. Studenti bi trebali pažljivo promatrati postupak i biti spremni predati razredu učinke kiše na njihov planinski lanac i gdje se dogodila erozija i taloženje.

Ovaj se eksperiment može provesti istog dana kad i “Kiša, kiša, odlazi”, jer koristi mnoge iste materijale. Podijelite učenike u skupine od po dvoje. Svaka skupina trebat će posudu za pečenje, šalicu vode, prljavštinu, kamenje i kamenčiće. Učenici zajedno miješaju prljavštinu, kamenje i kamenčiće u posudi za pečenje. Svaka bi skupina trebala dodati malo vode u svoje posuđe, tek toliko da čvrsto zaprlja prljavštinu. Prstom bi jedan član svake skupine trebao ući u korito rijeke. Rijeka može biti bilo kojeg oblika (ravna, zakrivljena, pletena i tako dalje), ali mora sezati s jednog kraja jela na drugi. Jedan student drži posudu pod kutom od 45 stupnjeva, dok drugi student ulijeva vodu u korito rijeke. Učenici bi trebali promatrati što se događa s oblikom rijeke i riječnim obalama dok voda teče s jednog kraja rijeke na drugi. Za dodatnu aktivnost, studenti mogu staviti kamenčiće u korito rijeke i promatrati novi smjer kojim će voda ići kada je izvorni put blokiran.

Trebat će vam velika karta (po mogućnosti na plutenoj ploči), tri pribadače u različitim bojama i pristup Internetu ili razne knjige o vulkanima, zemljotresima i tektonskim pločama. Podijelite svoj razred u tri skupine. Dodijelite svakoj skupini istraživanje jednog od sljedećih područja: 10 poznatih vulkana, 10 poznatih potresa ili granica Zemljine tektonske ploče. Dopustite studentima da koriste Internet i / ili dostupne knjige kako bi pronašli mjesta u svojoj kategoriji. Dajte svakoj skupini set obojenih štapića, po jednu boju po grupi (na primjer: vulkani, crveni; potresi, plavi; tektonske ploče, žute). Jednom kada grupe pronađu lokacije unutar svoje kategorije, trebale bi ih označiti na karti. Kad se istraživanje završi, studenti će najvjerojatnije otkriti da su se mnogi vulkani i potresi dogodili duž graničnih crta tektonskih ploča.

Mnogi mladi ljudi postaju fascinirani stvaranjem vlastitih video zapisa. Nema razloga zašto ne biste iskoristili tu fascinaciju. Umjesto da učenicima dodijelite izvješće, dopustite im da stvore PowerPoint prezentaciju koju će podijeliti s razredom. Dodijelite temu svakom učeniku ili mu dopustite da sam odabere. Teme se mogu temeljiti na samim konstruktivnim i destruktivnim silama ili na određenim kopnenim formacijama koje su stvorene zahvaljujući konstruktivnim i destruktivnim silama. Možete odlučiti koliko dugo prezentacija treba biti i koje informacije želite da sadrže. Osim toga, dopustite svojim studentima da koriste svoju maštu za stvaranje obrazovne i zabavne prezentacije.