पहली, दूसरी और तीसरी कक्षा की कक्षाओं में गणित के खेल खेलना छात्रों को गणित के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण स्थापित करने का एक साधन प्रदान करता है। छात्रों के बीच बढ़ी हुई बातचीत उन्हें एक-दूसरे से सीखने की अनुमति देती है क्योंकि वे सोच के विभिन्न स्तरों पर काम करते हैं। गणित के खेल युवा छात्रों को समस्या-समाधान रणनीतियों को विकसित करने और परीक्षण करने का अवसर प्रदान करते हैं।
खेल के समय का बुद्धिमानी से उपयोग करें और गणित के खेल से सबसे अधिक लाभ प्राप्त करने की योजना बनाएं। शैक्षिक लक्ष्यों के आधार पर खेल के लिए एक विशिष्ट उद्देश्य निर्धारित करें और सुनिश्चित करें कि खेल उद्देश्य से मेल खाता है। प्रति गेम चार से अधिक खिलाड़ियों को अनुमति न दें ताकि बारी जल्दी आ जाए। एक खेल को पूरा करने में लगने वाला समय कम होना चाहिए ताकि छात्र ऊब या निराश न हों। विविधता के लिए कुछ बुनियादी खेल संरचनाओं और वैकल्पिक गणित अवधारणाओं का उपयोग करें।
आरंभ और समाप्ति स्थानों को चिह्नित करके और एक से दूसरे तक वर्गों का पथ बनाकर एक साधारण बोर्ड गेम बनाएं। कार्डबोर्ड, कार्डस्टॉक या पोस्टर बोर्ड और लैमिनेट का प्रयोग करें। गणित की समस्याओं वाले कई कार्ड बनाएं। ग्रेड स्तर के अनुसार समस्याओं को अलग करें। पहले ग्रेडर के लिए, आप साधारण जोड़ समस्याओं का उपयोग कर सकते हैं, जैसे कि 3 + 2। तीसरे ग्रेडर के लिए, आप गुणन का उपयोग कर सकते हैं। उत्तर कार्ड पर न डालें। गेम बोर्ड पर कार्डों को ढेर में नीचे की ओर रखें। छात्र बारी-बारी से कार्ड उठाते हैं और समस्या का समाधान करते हैं। फिर वे अपने प्लेइंग पीस को उतने ही वर्गों में घुमा सकते हैं जितने उत्तर में। बोर्ड के अंत तक पहुंचने वाला पहला खिलाड़ी जीतता है।
एक स्पिनर बनाएं और इसे आठ वर्गों में विभाजित करें। प्रत्येक खंड पर एक प्रतीक बनाएं जो एक संख्या मान का प्रतिनिधित्व करता है। उदाहरण के लिए, आप पांच नंबर का प्रतिनिधित्व करने के लिए निकल की एक तस्वीर या एक पासे की तस्वीर का उपयोग कर सकते हैं जो दिखाए गए बिंदुओं की संख्या का प्रतिनिधित्व करता है। आप संख्या 2 का प्रतिनिधित्व करने के लिए गणित की समस्या का उपयोग कर सकते हैं, जैसे कि 3 + 4, या 6 x 2, या भिन्न जैसे 4/2। अपने विद्यार्थियों के ग्रेड स्तर के अनुसार चित्रों में बदलाव करें। खिलाड़ियों को १०० वर्गों के साथ एक संख्या ग्रिड दें, १ से १०० के रूप में चिह्नित। क्या खिलाड़ी स्पिनर को घुमाते हैं और स्पिनर पॉइंटर द्वारा इंगित प्रतीक द्वारा दर्शाए गए अपने ग्रिड पर वर्गों की संख्या को चिह्नित करते हैं। 100 वर्ग जीत दर्ज करने वाले पहले खिलाड़ी।
पासे का खेल छात्रों को स्थानीय मान को समझने में मदद कर सकता है। स्थानीय मान को दर्शाने के लिए पासों की संख्याओं का उपयोग करते हुए, पासे को रोल करें और उन्हें उच्चतम संख्या बनाने के लिए रखें। उदाहरण के लिए, यदि आप 2 और 3 को रोल करते हैं, तो आपका सबसे अच्छा उत्तर 32 होगा। ३ पासे का उपयोग करते हुए, ६, १ और ४ का एक रोल आपको ६४१ देना चाहिए, और इसी तरह। अपना उत्तर लिखें और अगले खिलाड़ी को पासा दें। चार या पांच राउंड की श्रृंखला के बाद, छात्र अपने स्कोर जोड़ते हैं। उच्चतम स्कोर वाला खिलाड़ी जीतता है। विविधता के लिए, सबसे छोटी संख्या को संभव बनाने का प्रयास करें।
