Les idées fausses des enfants sur les cycles de vie

Afin d'enseigner aux enfants les cycles de vie des êtres vivants, il est important de comprendre certaines des idées fausses avec lesquelles ils commencent. Ils doivent comprendre que les exigences d'une plante, par exemple, sont similaires mais très différentes de celles d'un papillon. L'exploration des facettes de différents cycles de vie permet aux enfants de mieux comprendre comment les êtres vivants doivent coexister pour le bien de tous.

L'une des idées fausses les plus courantes est l'idée que tous les êtres vivants respirent de la même manière. La respiration est une fonction nécessaire à tous les êtres vivants, mais elle s'accomplit de manières très différentes. Les mammifères ont des poumons et les poissons ont des branchies, tandis que les arbres remplissent des fonctions respiratoires à travers leurs feuilles et que de nombreux insectes "respirent" par des ouvertures spéciales dans leur thorax. La respiration est un trait commun à tous les êtres vivants, mais c'est une idée fausse que toute vie le fait de la même manière.

De nombreux enfants croient à tort que toutes les créatures mangent les mêmes aliments ou consomment leurs aliments de la même manière. L'apprentissage des habitudes alimentaires aide les enfants à comprendre le cycle de vie des organismes et la façon dont ces formes de vie se développent. Les plantes ont besoin de nutriments sous forme chimique, par exemple, tandis que les formes de vie plus avancées ont des estomacs capables de convertir les ingrédients bruts en nutriments nécessaires. Aidez-les à explorer la relation entre les très grosses créatures comme les baleines à fanons et les très petites comme le krill dont elles se nourrissent.

Pour les enfants, le terme « cycle de vie » est souvent interprété comme signifiant une chaîne directe d'événements. En vérité, un terme plus correct serait « réseau trophique » où de nombreux cycles de vie différents interagissent. Les insectes et les vers transforment les déchets en nutriments qui peuvent être utilisés par les plantes qui produisent des aliments pouvant être consommés par les personnes dont les déchets sont ensuite transformés par les insectes. Aucune forme de vie, qu'elle soit petite ou grande, n'existe sans le soutien de nombreux autres types de vie.

La plupart des enfants comprennent qu'ils viennent de leur mère et appliquent le style de reproduction des mammifères à d'autres êtres vivants. Comprendre que les oiseaux et les serpents pondent des œufs, par exemple, aide les enfants à découvrir et à reconnaître les différentes classes d'animaux tels que les oiseaux et les reptiles. Un autre exemple est qu'à très peu d'exceptions près, les mammifères ne pondent pas d'œufs alors que très peu de reptiles sont capables de donner naissance vivante. Enseignez aux enfants comment la façon dont une espèce se reproduit est directement liée à l'environnement dans lequel vit la créature.