Si vous avez joué à Pokemon quand vous étiez enfant, il pourrait y avoir une région entière de votre cerveau dédiée à se souvenir de qui est Squirtle

Les mots Lickitung et Jigglypuff vous disent quelque chose? Si vous froissez votre visage de confusion, c'est probablement parce que vous n'êtes pas trop familier avec l'univers Pokemon. Mais si vous imaginez deux adorables petits personnages roses, vous avez probablement joué à Pokemon quand vous étiez enfant. Et pas seulement ça - des chercheurs viennent de dévoiler qu'il y a une région entière de votre cerveau consacrée à reconnaître ces adorables monstres de poche.

L'équipe de chercheurs a décidé de jeter un coup d'œil dans le cerveau des participants à l'étude qui se sont autoproclamés maîtres Pokémon. Ils avaient joué au jeu sur leur Game Boy quand ils étaient enfants, puis s'étaient essayés à Pokemon à l'âge adulte.

Les scientifiques ont regardé des scans du cerveau des entraîneurs de Pokémon pendant qu'ils leur montraient des images des 150 personnages originaux, ainsi que des photos d'autres choses courantes, telles que des animaux et des voitures. Lorsque les participants ont vu des images des personnages, une région de leur cerveau appelée sillon occipito-temporal a été activée. Mais lorsqu'un groupe témoin de personnes totalement étrangères à Pokemon a vu des images de Pikachu et de ses bourgeons, cette région ne s'est pas activée de la même manière.

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L'étude suggère que lorsque les enfants passaient des heures à regarder le petit Pokémon noir et blanc sur leur Game Boy écrans quand ils étaient plus jeunes, une région minuscule et hautement spécialisée de leur cerveau s'est formée pour stocker cela Info.

Attendez, alors est-ce que Pokemon «pourrit vraiment mon cerveau»?

Les parents contrariés par le temps que leur enfant passe devant les écrans avertissent souvent que les appareils sont des pourritures cérébrales. Et bien que ce ne soit pas une mauvaise idée de prendre un livre ou de sortir se promener de temps en temps, cette étude ne montre pas que Pokemon a pourri le cerveau.

Au lieu de cela, les résultats peuvent nous en dire plus sur la façon dont notre cerveau fonctionne pour traiter les images, en particulier pendant ces années importantes de l'enfance où notre cerveau est encore en développement. Plutôt que de pourrir le cerveau, l'étude montre en fait comment notre cerveau est capable de créer des régions spécialisées pour toutes les informations que nous absorbons quand nous étions enfants.

Donc, si vous avez sauté Pokemon quand vous étiez petit mais que vous aimiez jouer à Mario Kart, il pourrait y avoir un petit coin de votre cerveau consacré à reconnaître Mario et sa compagnie.

Que pouvons-nous faire avec ces nouvelles informations sur le cerveau ?

Ce ne sont pas des données entièrement nouvelles. Nous savions déjà que le cerveau était capable de régions spécialisées similaires. L'exemple le plus populaire est la cellule grand-mère, parfois appelée Neurone de Jennifer Aniston. C'est le neurone cérébral hypothétique qui s'active lorsque nous voyons ou pensons à des choses complexes mais spécifiques, telles que l'idée ou l'image d'une personne célèbre. En 2005, des chercheurs ont découvert que nous possédons certaines cellules cérébrales qui se déclenchent lorsque nous entendons les noms ou voyons des images de personnes telles que Bill Clinton ou Halle Berry.

Mais cette étude s'est concentrée sur ce qui est arrivé aux cerveaux qui ont passé des heures à jouer à Pokemon quand ils étaient enfants, et comment il est resté avec eux même à l'âge adulte. Il s'est également concentré sur la façon dont les gens voyaient ces Pokémon (en particulier, en noir et blanc, et suffisamment petits pour qu'ils ne s'étendent pas vraiment dans la vision périphérique), suggérant que regarder des images ou des personnes de différentes manières peut changer la façon dont notre cerveau se développe et stocke cela Les données.

Continuer à mieux comprendre ce développement cérébral peut aider les scientifiques et les éducateurs à en apprendre davantage sur la vision visuelle. apprendre, et sur la façon dont nous pouvons aider les enfants à vivre des expériences qui conduisent à la formation d'encore plus de zones de leur cerveau pour stocker de nouvelles informations.

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