Les élèves de première année acquièrent plusieurs compétences mathématiques différentes. Les plus élémentaires sont les nombres pairs et impairs, l'addition, la soustraction et la valeur de l'argent. Jouer à des jeux est un bon moyen de pratiquer ces compétences et d'utiliser les cinq minutes avant le déjeuner, la récréation ou la cloche à la fin de la journée. Avoir quelques jeux « aller à » occupe les enfants et renforce les compétences abordées dans les cours de mathématiques. Prévoyez du temps supplémentaire la première fois qu'ils jouent aux jeux, car leur apprendre les règles prendra un peu plus de temps.
Une addition
En cercle, face à face, demandez à des groupes de quatre élèves de s'affronter pour voir qui peut obtenir le plus de "dizaines" en trois minutes. Demandez-leur de disposer 10 cartes à jouer d'affilée pendant que le joueur 1 cherche des ensembles de cartes égaux à 10. Toutes les figures sont égales à 10, ils doivent donc les ramasser en premier. Lorsque le joueur 1 a ramassé toutes les combinaisons possibles, le croupier doit ajouter suffisamment de cartes à la rangée pour restaurer la rangée à 10 cartes. Continuez le tour du cercle jusqu'à épuisement du jeu, il n'y a plus de combinaisons possibles ou quatre minutes se sont écoulées. Celui qui a le plus de combinaisons de 10 gagne la partie.
Soustraction
Mettez les élèves en groupes de deux et donnez à chaque série une paire de dés pour un jeu de soustraction rapide. Les joueurs lancent les dés à tour de rôle et doivent soustraire le plus petit nombre du plus grand nombre pour obtenir leur score. Ils doivent continuer à se relayer pendant une minute, en ajoutant le nouveau score au total après chaque tour. Le joueur avec le nombre le plus élevé à la fin de chaque minute gagne. Répétez jusqu'à ce que les cinq minutes soient écoulées.
Cotes & Evénements
Demandez à chaque rangée d'élèves de former un cercle sur le sol avant de désigner un croupier. Demandez au croupier de distribuer toutes les cartes et demandez aux joueurs de former une pile face cachée devant eux. Peu importe qu'une personne ait une ou deux cartes supplémentaires. Le but du jeu est d'obtenir le plus de cartes. Les joueurs placent à tour de rôle les cartes face visible au centre des piles, et lorsqu'une carte à nombre impair apparaît, le premier joueur à mettre sa main sur la pile remporte les cartes. Il la retourne ensuite et place la carte au bas de sa pile. Arrêtez l'horloge après quatre minutes; comptez les cartes et le joueur avec le plus de cartes gagne.
Reconnaître l'argent
Un jeu rapide de « Quelle pièce suis-je? » renforce l'apparence des différentes pièces. Divisez la classe en deux groupes. Donnez à chaque groupe un morceau de papier avec une dénomination de pièce différente reproduite dessus et pliée en deux pour qu'ils ne puissent pas voir la pièce. À tour de rôle, demandez-leur de poser des questions sur la pièce afin de deviner quelle pièce ils ont.