Tous les enfants n'apprennent pas de la même manière, et les professeurs de mathématiques doivent prendre en considération plusieurs styles d'apprentissage pour atteindre la plupart des élèves. Fini le temps où le professeur de mathématiques se tenait au tableau et complétait des exemples de problèmes que les élèves considéreraient comme des devoirs en classe ou à la maison. Les élèves qui se penchent sur des feuilles de calcul ou sur des problèmes de mathématiques, page après page, sont également manifestement absents. La classe de mathématiques moderne est interactive et pratique. En plus de présenter visuellement et oralement des concepts mathématiques, l'enseignant doit étendre son enseignement à un autre partie importante de la population apprenante: l'apprenant kinesthésique qui doit se déplacer et toucher des objets à saisir concepts insaisissables.
Cartes et dés
Atteindre les apprenants kinesthésiques ne doit pas étirer le budget de l'école. Des articles peu coûteux tels que des cartes à jouer et des dés ordinaires peuvent servir d'instruments d'apprentissage. Les élèves passent en revue les faits d'addition et de multiplication en distribuant deux cartes à jouer normales et en effectuant des opérations mathématiques sur les nombres trouvés sur les cartes distribuées. Les dés peuvent être utilisés de la même manière. Le jeu de cartes familier, Go Fish, aide les jeunes apprenants à identifier les nombres.
Les cartes flash peuvent souvent être trouvées dans le placard de fournitures de mathématiques d'un enseignant du primaire et permettent aux élèves orientés kinesthésique une chance de bouger. Les enseignants jouent aussi souvent à « Autour du monde » avec les élèves pour revoir des faits mathématiques. Les élèves apprécient le mouvement et la compétition, tandis que les enseignants se délectent de l'augmentation de la reconnaissance automatique des faits mathématiques de la classe.
Utiliser des manipulateurs
Certaines entreprises de manuels de mathématiques incluent un ensemble de matériel de manipulation mathématique en classe. Ces objets de manipulation sont des objets qui peuvent être manipulés pour améliorer l'expérience mathématique et varient en fonction du niveau de mathématiques. Les objets de manipulation comprennent des blocs et des droites numériques pour compter et effectuer des opérations mathématiques simples; spinners, billes et compteurs recto-verso pour le travail avec probabilité et ratios; horloges pour lire l'heure; et faux papier-monnaie et pièces de monnaie pour les unités de comptage et de change de monnaie. Les enseignants utilisent ces objets de manipulation pour transformer des concepts mathématiques abstraits en activités concrètes.
Temps d'ordinateur
Les élèves apprécient toujours le temps passé sur l'ordinateur, donc le temps passé sur l'ordinateur peut être efficace pendant un cours de mathématiques. Si les ordinateurs de la classe ont une capacité Internet, ajoutez des sites Web de mathématiques à vos favoris qui permettent aux élèves de jouer à des jeux interactifs correspondant à votre leçon de mathématiques. De plus, certains kits de manuels de mathématiques comprennent un CD contenant des programmes de mathématiques. Utilisez ce logiciel pour renforcer les concepts mathématiques tels que l'addition, la soustraction, la multiplication et la division. Des logiciels plus sophistiqués existent pour que les étudiants pratiquent des techniques graphiques et résolvent des problèmes de mots compliqués.
Mathématiques alimentaires
Apportez des fruits tels que des pommes, des poires et des oranges pour introduire des leçons sur les fractions. Démontrez les fractions en coupant différentes portions du fruit en fractions communes, telles que:
- moitiés
- tiers
- quarts
- quintes
- sixièmes
À la fin de l'unité des fractions, récompensez vos élèves pour leur travail acharné en organisant une soirée pizza ou une dégustation de tartes. Divisez les pizzas ou les tartes en différentes sections pour revoir les concepts de fraction avec vos élèves avant de leur permettre de consommer la nourriture.
Chasse au trésor
Laissez votre classe se déchaîner pendant le temps de mathématiques. Avec des leçons sur les formes bidimensionnelles et tridimensionnelles, engagez vos élèves dans une chasse au trésor autour de la classe. Après vous être assuré que vos élèves se sont familiarisés avec chacune des formes de votre leçon, fournissez aux élèves une liste de formes que vous souhaitez que les élèves trouvent dans la classe. Cette activité permet à vos élèves de bouger, de toucher des objets et d'explorer des formes de manière tangible.
Mimer
On peut dire que l'un des domaines les plus difficiles pour les étudiants en mathématiques est la résolution de problèmes de mots. Bien que les problèmes de mots devraient refléter des énigmes mathématiques du monde réel, bon nombre des problèmes de mots vus dans les manuels ne signifient rien pour l'étudiant. Demandez à des groupes d'élèves de créer des sketchs dans lesquels ils mettent en scène un problème mathématique et une solution liés au concept étudié. Par exemple, pour illustrer le concept de soustraction, les élèves peuvent jouer un sketch dans lequel ils s'empruntent des fournitures les uns aux autres. Cette stratégie fait lever les élèves de leur chaise, traduit les mots en actions et établit des relations entre les mathématiques et la vie quotidienne des élèves.