Les projets de mathématiques sont un excellent moyen d'évaluer dans quelle mesure les élèves de 7e ont appris les concepts qu'ils ont étudiés. Une grande partie des mathématiques apprises à cet âge se prête à des projets pratiques. Envisagez d'utiliser des projets de mathématiques pour évaluer les progrès de vos élèves de septième année dans des domaines tels que la géométrie, les pourcentages et les proportions. Les projets servent également à engager les étudiants et à les aider à voir certaines des façons pratiques dont les concepts mathématiques abstraits peuvent s'appliquer dans le monde réel.
Intégrez l'art dans vos cours de mathématiques en attribuant un projet de mathématiques artistiques à vos élèves. Demandez-leur de choisir entre dessiner une bande dessinée à huit panneaux qui explique un concept ou une règle mathématique, ou écrire et interpréter une chanson qui décrit un principe mathématique. Demandez aux élèves de planifier l'un ou l'autre projet et de vous montrer une première ébauche avant de passer à la version finale. La bande dessinée doit utiliser l'ironie ou l'humour ainsi que démontrer la connaissance du concept mathématique. La chanson doit être divertissante et peut être une musique originale ou une parodie d'une chanson existante.
Demandez aux élèves de choisir les quatre quarts de la Ligue nationale de football qu'ils pensent être les meilleurs joueurs. Dites-leur qu'ils vont collecter des données sur chacun de ces joueurs pour les mettre sous forme de graphiques et les présenter sous forme d'affiches. Dites-leur de lire les pages sportives ou de visiter des sites sportifs en ligne pour collecter au moins quatre statistiques sur chaque joueur. Ensuite, demandez-leur de créer trois graphiques et un tableau pour présenter l'information. Ils doivent présenter ces graphiques sur une affiche pour justifier quel joueur est le meilleur. Vous pouvez également vouloir les diriger pour découvrir certains types d'informations avec les statistiques telles que les moyennes, les médianes, les modes, les moyennes ou d'autres ratios.
Fournir aux élèves un ruban à mesurer. Divisez les élèves en équipes et demandez-leur de mesurer le périmètre de l'école. À l'aide de ces chiffres, demandez-leur de calculer la superficie de l'école. Comparez les réponses en groupe en classe. Ensuite, demandez-leur d'effectuer la même tâche à la maison dans leur maison, leur complexe d'appartements ou dans un bâtiment voisin. Demandez-leur de dessiner un modèle à l'échelle du bâtiment avec le périmètre marqué et leurs calculs de la zone.
Divisez les élèves en petits groupes. Donnez à chaque groupe le même nombre de matériaux de construction, comme de l'argile, des pailles, des trombones, des élastiques, du papier, des épingles ou du ruban adhésif et du papier de construction. Dites à chaque groupe qu'ils ont cinq minutes pour construire une structure. Une personne dans chaque groupe doit enregistrer chaque élément qu'elle utilise pour construire la structure. Lorsque la structure est terminée, donnez aux élèves un prix fixe pour chaque pièce de matériel. Par exemple, vous pourriez rester que les pailles coûtent 50 cents, l'argile est de 1 $, les épingles sont de 25 cents et le papier de construction est de 75 cents. Demandez à chaque groupe de calculer le coût de son bâtiment. Demandez-leur de mesurer sa hauteur et de calculer sa superficie. Chaque groupe doit noter ses calculs sur une feuille de travail, puis présenter ses découvertes et sa construction à la classe.