L'apprentissage basé sur l'investigation est une approche de l'enseignement qui repose sur des activités et des questions centrées sur l'élève, plutôt que sur l'approche traditionnelle centrée sur l'enseignant, s'appuyant sur des manuels et des cours magistraux. Le rôle de l'instructeur est davantage un mentor qu'une autorité; elle utilise des problèmes bien conçus et la quantité minimale d'informations dont les élèves auront besoin, les amenant à découvrir les réponses et à en venir à leur propre compréhension des idées.
La méthode scientifique et l'enseignement
Lorsqu'ils utilisent un apprentissage basé sur l'investigation, les enseignants s'appuient sur un ensemble d'étapes similaires à celles qu'un scientifique utilise pour concevoir et tester une hypothèse. Elle élabore une série de questions ou encourage les élèves à proposer des questions qui correspondent au concept qu'elle veut qu'ils comprennent. Ensuite, elle demande aux élèves de recueillir des informations à partir des ressources qu'elle fournit ou de celles qu'ils trouvent par eux-mêmes.
Lorsque les élèves ont suffisamment d'informations, ils les appliquent au problème en les répartissant en catégories ou en faisant un schéma qui organise les informations par ordre d'importance pour le sujet. À ce stade, l'enseignant peut mener une discussion en classe, ce qui lui donne l'occasion de souligner comment l'information se rapporte au sujet et aide les élèves à voir comment les données qu'ils ont recueillies permettent de répondre aux des questions. En fin de compte, la classe parviendra à une conclusion qui utilise ses recherches pour répondre aux questions initiales, tout comme un scientifique utilise des résultats expérimentaux pour confirmer ou infirmer une hypothèse.
Apprentissage des mathématiques basé sur l'enquête
L'enseignement et l'apprentissage des mathématiques impliquent à la fois de saisir les concepts et d'appliquer les procédures à des problèmes théoriques et pratiques. L'apprentissage basé sur l'enquête se concentre principalement sur les grandes idées en premier. Le professeur de mathématiques encourage les élèves à rechercher des régularités et des relations et à essayer différentes approches pour résoudre les problèmes qu'il leur présente. Il encourage les élèves à être capables d'expliquer comment ils ont résolu le problème, plutôt que de simplement obtenir les bonnes réponses.
Utiliser de l'argent
Étant donné que même les très jeunes enfants ont une certaine compréhension de l'idée que les choses coûtent de l'argent, l'enseignant peut utiliser l'argent pour parler de concepts et de compétences mathématiques, du comptage à l'addition et à la soustraction. Les élèves plus âgés du primaire peuvent utiliser de l'argent pour étudier les fractions et les nombres décimaux. L'enseignant peut s'appuyer sur ces concepts pour passer aux pourcentages (qui sont, après tout, des fractions de 100).
Approches interdisciplinaires
L'utilisation d'une approche d'apprentissage basée sur l'enquête est également un moyen de lier l'apprentissage des mathématiques à un programme plus large. Par exemple, un enseignant peut inclure des leçons sur l'histoire des mathématiques, amenant les élèves à découvrir où les axiomes classiques et les théorèmes sont nés, ou comment le "zéro" est entré dans les nombres occidentaux et ce que cela a fait à la façon dont les gens font de l'arithmétique.