Les cycles jouent un rôle important dans l'enseignement d'un programme de sciences aux élèves. Le cycle rock est d'abord présenté aux élèves vers la troisième année, selon que l'école respecte les normes scientifiques nationales ou nationales. Lorsque vous enseignez à des élèves du primaire, établissez des liens pour eux avec leur propre vie tout en leur offrant de nombreuses opportunités kinesthésiques tactiles.
Roches ignées
Expliquez aux élèves la différence entre la roche ignée extrinsèque et la roche ignée intrinsèque ainsi que la différence entre le magma et la lave. Une fois que les élèves auront compris que la roche ignée intrinsèque se forme à l'intérieur de la Terre à partir du magma - qui se refroidit avant d'atteindre le surface--et la roche ignée extrinsèque est formée de lave--qui se refroidit à la surface de la Terre--ils seront prêts pour une ignée activité rocheuse. Montrez aux élèves des pépites de chocolat. Expliquez aux élèves que les pépites de chocolat représentent une roche qui sera bientôt exposée à la chaleur et à la pression. Mettre le chocolat dans un bol résistant à la chaleur et le mettre sur une plaque chauffante. Demandez aux élèves de faire des observations pendant que le chocolat fond. Une fois que le chocolat a fondu, permettez aux élèves de tremper un bâtonnet de bretzel dans le chocolat et de poser le bretzel sur du papier ciré. Les élèves observeront ce qui arrive au chocolat. Aidez ensuite les élèves à faire le lien entre le chocolat et la lave. Le chocolat, une fois fondu, est comme de la lave qui s'écoule de la Terre: dès qu'il touche l'air, il commence à se refroidir jusqu'à ce qu'il soit dur.
Roche sédimentaire
Les roches sédimentaires se forment en couches. Répartissez les élèves en petits groupes de quatre maximum chacun. Fournissez à chaque groupe une assiette en carton, deux morceaux de pain de blé noir et un morceau de pain blanc. Demandez aux élèves de placer un morceau de pain de blé noir dans leur assiette. Cela représente la couche inférieure de l'océan. Expliquez qu'il y a une tempête qui soulève l'océan et distribue des particules et du limon au-dessus de la couche inférieure. Les élèves étaleront ensuite une couche de glaçage blanc sur leur pain et le saupoudront de craquelins de poisson rouge. Continuez l'histoire de divers événements, notamment des tremblements de terre et des ouragans. Les élèves placeront en alternance leur morceau de pain blanc avec du glaçage au chocolat, des anneaux de céréales aux fruits et des pépites de bonbons, puis termineront par un dernier morceau de pause blé noir. Demandez aux élèves d'exercer une pression en appuyant sur leur sandwich sédimentaire avec la paume de leur main. Coupez ensuite le sandwich en quatre. Les élèves feront des observations sur les couches qu'ils voient lorsque le sandwich est coupé.
Roche métamorphique
Les roches métamorphiques sont des roches formées par la chaleur et la pression. Les élèves doivent comprendre que la roche « métamorphique » signifie la roche dont la forme change. Donnez aux élèves une tranche de pain blanc et une tranche de pain brun foncé. Le pain doit être moelleux et souple. Demander aux élèves de retirer les croûtes du pain. Les élèves déposeront le pain blanc sur le morceau de pain noir. Demandez aux élèves d'exercer une pression en faisant rouler le pain entre leurs mains. Expliquez que plus les élèves se frottent les mains, plus ils exercent de chaleur et de pression sur leur rocher. Demandez aux élèves de travailler leur pain ensemble jusqu'à ce qu'ils forment une boule de pâte qui devrait maintenant être plus légère que le pain noir. Demandez aux élèves de faire des observations et des notes dans leur journal scientifique.
Jeu de cycle de rock
Faire jouer les élèves à des jeux aidera les élèves à apprendre le cycle du rock. Le groupe d'âge déterminera à quel point le jeu est compliqué ou simpliste. Créez trois stations représentant des roches ignées, métamorphiques ou sédimentaires autour de la classe avec un jeu de dés. À chaque station, les élèves lanceront les dés. Une affiche sera accrochée à chaque poste avec différents scénarios en fonction de ce que l'élève roule. Les scénarios seront liés aux changements qui entraînent la formation rocheuse tels que:
- Chauffer
- pression
- déposition
- ouragans
- érosion
- éruption volcanique
Les élèves joueront au jeu pendant une période de temps définie, généralement environ 15 minutes. Soit les élèves recevront une fiche technique pour enregistrer leurs activités pendant le jeu, soit ils prendront des notes dans leur journal scientifique. Au fur et à mesure que les élèves progressent dans le cycle de la roche, ils notent ce qui leur arrive et le type de roche qu'ils deviennent. Certains élèves constateront qu'ils restent sédimentaires tout le temps, tandis que d'autres parcourront continuellement les trois étapes du cycle de la roche.
