Enamik lapsi suudab hõlpsasti tuvastada objektid, mis hõljuvad või vajuvad, kuid ujuvuse õpetamine hõlmab palju enamat kui objektide hõljumine veekausis. Võib olla keeruline õpetada veeväljasurve, tiheduse, pinna ja mahu suhet. Abiks võivad olla praktilised tegevused ja näited reaalsest maailmast.
Õpeta veeväljasurve kohta
Objektid hõljuvad, kuna neile surutakse peale tõugatud vee massiga võrdne jõud. Seetõttu on ujuvuse õpetamise lähtepunkt aidata õpilastel mõista veeväljasurvet. Küsige õpilastelt, mis juhtub, kui midagi pannakse vette. See hõljub või vajub, kuid midagi juhtub ka veega. Öelge õpilasele, et objekt ja vesi ei tohi olla ühes ruumis; objekt lükkab vee kõrvale. Seda nimetatakse nihkeks. Näidake neile, kuidas see toimib, täites kausi vett peaaegu ääreni ja asetades siis midagi vette. Vette asetatav ese peaks olema piisavalt suur, et vesi üle kausi servade lükata.
Õpeta tihedusest
Järgmisena selgitage, et hõljuvad esemed on vähem tihedad kui vesi, mille nad kõrvale tõrjusid. Tihedatel objektidel on tavaliselt rohkem molekule, mis on tihedalt üksteise kõrval. Esemed ja vesi võivad muutuda tihedamaks või vähem tihedaks, kui lisada või ära võtta molekule või soojust. Näidake õpilastele läbipaistvat klaasist kaussi või tassi. Täitke anum kraaniveega ja paluge õpilastel ennustada, kas muna ujub või vajub vette. Asetage muna õrnalt vette ja see peaks vajuma. Selgitage, et muna on tihedam kui vesi, mille ta tõrjus. Seejärel lisage vette soola. Selgitage õpilastele, et lisate vette molekule, muutes selle tihedamaks. Lisatav summa varieerub sõltuvalt konteinerist, kuid ärge olge kooner; vesi peaks olema soolaga üsna hägune. Seejärel lisage muna uuesti. See peaks hõljuma. Selgitage, et kuna lisasite vette molekule, ujub muna, sest nüüd on see vähem tihe kui vesi.
Õpeta kaalu ja mahu kohta
Küsige seda pea iga õpilase käest ja ta ütleb teile, et rasked asjad vajuvad ja kerged hõljuvad. Kuigi see on sageli nii, ei kirjelda see piisavalt ujuvuse toimimist. Lõppude lõpuks ujuvad suured, rasked laevad ja tohutud jäämäed. Küsige õpilastelt, mis tundub raskem: kas õun või kirjaklamber. Seejärel laske neil ennustada, milline neist vajub ja milline hõljub. Õpilased on üllatunud, kui näevad õuna hõljumist ja kirjaklambri vajumist. Selgitage, et õun hõljub, kuna sellel on suurem õhumaht kui kirjaklambril, kuigi see on raskem. Selgitage, et maht on ruumi maht, mille objekt täidab või hõivab. Rannapall võtab sama koha kui bowlingupall, seega on neil sama maht, kuid rannapall ujub, kuna selle maht on enamasti õhk. Laevad on rasked, kuid nende keres on õhk, mis võimaldab neil hõljuda. Tavaliselt hõljuvad objektid, mis hoiavad palju õhku või avatud ruumi. Need on ka tavaliselt - kuid mitte alati - kerged, mistõttu kerged esemed kipuvad hõljuma ja rasked esemed vajuma.
Õpeta pinna kohta
Ujuvus on jõud, mis surub esemeid üles ja mida suurem on objekti pind, et jõud üles tõugata, seda suurem on tõenäosus, et see hõljub ja mida rohkem kaalu see hoiab. Lisaks nihutatakse rohkem vett, kui objekti pind on suur. Näidake õpilastele kahte madalat korki - üks peaks olema lai, näiteks hapukooreanuma kaas ja teine väike, näiteks veepudeli kaas. Ujuge väike kaas kausis veega ja virnake sellele sente, kuni see vajub. Paluge õpilastel ennustada, kas sama arv sente vajub laiemat kaant või mitte, ja paluge neil oma ennustused põhjendada. Seejärel pange sama palju sente laiemale kaanele. Selgitage, et kaane suurem pind võimaldab hõljumist jätkata.