Para el quinto grado, los estudiantes demuestran conocimiento del sistema solar al nombrar los planetas que giran alrededor del sol. A hacer un modelo del sistema solar, utilizan objetos redondos de diferentes tamaños para los planetas y crean un anillo para Saturno y también para varias lunas. Los estudiantes de quinto grado pueden crear un modelo estacionario del sistema solar para concentrarse en las diferencias entre planetas y sus respectivos lugares en el sistema, o pueden pedir a sus compañeros de clase que ayuden a demostrar cómo los planetas giran alrededor del sol.
Seleccione nueve bolas de espuma para representar el sol y ocho planetas (10 si incluye a Plutón). Los tamaños proporcionados de estas bolas no serán correctos porque Júpiter y Saturno son muy grandes. Si representa a Mercurio con una bola de 5 centímetros, por ejemplo, Júpiter tendría 142 centímetros o casi 5 pies de diámetro. Elija la bola más grande posible para el sol. Los planetas de mayor a menor son: Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno, Tierra, Venus, Marte y Mercurio. Agregue Plutón como el orbe más pequeño si el plan de estudios de su escuela aún lo identifica como un planeta.
Colorea o pinta las bolas para demostrar los diferentes colores de los planetas. Pinta el sol amarillo, Mercurio amarillo oscuro, Venus gris manchado, Tierra arremolinado azul y blanco, Marte pálido rojo, Júpiter rayado naranja, Saturno rayado amarillo y violeta, Urano azul pálido, azul Neptuno y Plutón gris.
Corta un anillo de un trozo de cartulina, píntalo del mismo color que Saturno y pégalo al centro de Saturno con pegamento.
Empuje los palillos en la tabla de espuma de 9 por 2 pies, con 1 pie de distancia. Agregue un pie adicional de tablero de espuma si elige incluir a Plutón. Empuje el sol y luego los planetas sobre la parte superior de los palillos en este orden: Sol, Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno, Plutón.
Pinte el tablero de espuma de negro y cúbralo con brillo plateado para representar estrellas.
Coloque cuentas en el tablero de espuma alrededor de cada planeta para representar sus lunas. Alternativamente, asegure cada cuenta a un extremo de un limpiapipas y empuje el limpiapipas hacia el planeta para demostrar cómo orbita. La Tierra tiene una luna, Marte dos, Júpiter 63, Saturno 61, Urano 27, Neptuno 13 y Plutón 3. Tenga en cuenta que los científicos descubren lunas nuevas cada año.
Pida a sus compañeros de clase que sostengan los planetas y demuestren cómo giran. Los estudiantes con Mercurio, Venus, Tierra y Marte estarán cerca del sol y corriendo rápidamente. El estudiante con Júpiter correrá lentamente alrededor de los cuatro interiores. El estudiante con Saturno correrá a la mitad del ritmo de Júpiter. Urano y Neptuno caminarán lejos alrededor de los seis internos. Plutón caminará muy lentamente en el perímetro.
Cosas que necesitará
- 9 bolas de espuma de varios tamaños
- 170 cuentas redondas
- Tijeras
- Rotuladores o pintura
- 9 palillos
- Tablero de espuma de 9 por 2 pies
- Cartulina
- Pegamento
- Brillo plateado
Consejos
Cree un modelo que muestre un tamaño proporcional cortando planetas en grandes piezas de papel de arte y colocándolos en las paredes de los pasillos o dibujando contornos en el piso con cinta de color.
