Ideas del proyecto Rube Goldberg

Rube Goldberg fue un ingeniero convertido en caricaturista famoso por representar artilugios complejos y sobrecargados. Estas máquinas son lo opuesto a las eficientes: emplean muchos más pasos de los necesarios para realizar tareas simples. funciones, por ejemplo, mover una bola de un lugar a otro a través de una serie de rampas onduladas y sinuosas canales.

Aunque la elaborada construcción de las máquinas Rube Goldberg las convierte en malas candidatas para aplicaciones industriales y de fabricación en el mundo real, los estudiantes pueden utilizar los proyectos de Rube Goldberg para aprender y demostrar conceptos comunes en ingeniería, física y otras disciplinas científicas, como la toma de decisiones y causa y efecto. Los estudiantes desde el nivel de la escuela primaria hasta el final de la escuela secundaria pueden seleccionar proyectos de una variedad de áreas científicas que van desde las más básicas hasta las más ambiciosas.

Reúna una variedad de suministros, incluidos objetos que rueden como pelotas, canicas, patines y carros de juguete; Artículos que se mueven como dominós, tostadoras desenchufadas y objetos no peligrosos con resortes o ventiladores; Rampas de vías de tren de juguete, libros, bandejas y tubos de plástico, y materiales domésticos como cuencos, cinta adhesiva, reglas, globos, palitos de helado, pasta o pegamento. Cada niño puede armar el suyo en un esquema de reacción en cadena a la manera del viejo juego de mesa favorito de Hasbro, "Mousetrap".

Permita que los niños construyan lo que quieran, pero asegúrese de que se centren en la causa y el efecto y la reproducibilidad, lo que significa que los niños deben entender por qué su máquina funciona como lo hace. En este nivel de desarrollo cognitivo, probablemente sea mejor mantenerse alejado de las palancas y poleas, aunque los estudiantes más precoces pueden tener un don oculto para integrarlos en sus proyectos.

En este nivel de grado, en lugar de que los niños sigan sus caprichos para crear máquinas Rube Goldberg para sus proyectos, indíqueles que primero hagan un plan de lo que desean construir. Explíqueles el concepto de planos de ingeniería, junto con el hecho de que los ingenieros reales confían solo en este tipo de esquemas detallados para crear sus máquinas.

Divida a los estudiantes en equipos de tres y entrégueles lápices y papel, pegamento, cartulina, canicas, vasos de papel, tubos de toallas de papel, cuerdas o cordeles, clips grandes para papel, bandas de goma y tubos de PVC. Pídales que dediquen de 20 a 25 minutos a planificar y esbozar una forma de resolver un problema típico de Rube Goldberg, como colocar una canica en un espacio entre las mesas. Asegúrese de que todos los niños tengan la oportunidad de participar, tanto en el proceso de construcción como en la demostración de los resultados a la clase.

En este nivel, además de pedirles a los estudiantes que creen un plan formal para los proyectos de Rube Goldberg, desafíe a los estudiantes a mantenerse dentro de ciertas pautas antes de continuar. Por ejemplo, exigir que su proyecto Rube Goldberg contenga un cierto número de pasos, al menos seis o más; Asegúrese de que lleve a cabo una tarea específica (por ejemplo, hacer estallar un globo, llenar una botella o lanzar un pequeño proyectil) y asegúrese de que permanezca dentro de un marco de tiempo estricto (digamos, un mínimo de 10 segundos a un máximo de 5 minutos). Haga que los estudiantes preparen carteles detallados pero fáciles de entender, como los que se usan en las ferias de ciencias que acompañan a sus proyectos.

Para estos proyectos, pida a los estudiantes que traigan sus propias materias primas, aunque es posible que algunas de las que probablemente necesiten se encuentren en las áreas de suministros escolares. También pueden consultar Internet en busca de inspiración, pero disuadirlos de imitar demasiado las ideas existentes y, en su lugar, hacer que diseñen sus propios proyectos creativos de Rube Goldberg.