En la escuela secundaria y más allá, muchos estudiantes todavía luchan por comprender el concepto de cómo funcionan las fracciones. Trabajar con estudiantes de cuarto grado puede ayudarlo a brindarles el apoyo que necesitarán en los años venideros. Como maestro de matemáticas de cuarto grado, concéntrese en los conceptos principales de cómo funcionan las fracciones, incluida la forma en que representan partes de un todo (p. Ej., trozos de un pastel) o partes de una colección (por ejemplo, estudiantes en un salón de clases), así como también cómo representarlos usando números (por ejemplo, 1/4).
Explique que el círculo de la pizarra representa una pizza. Dígales a los estudiantes que usted y un amigo quieren dividir la pizza y que quieren tener partes iguales. Demuestre cómo dividir la pizza por la mitad. Luego pregunte a los estudiantes cómo dividirían la pizza si fueran cuatro u ocho de ustedes que quisieran una porción.
Use palabras (en lugar de fracciones escritas) para discutir las fracciones en el ejemplo anterior. Por ejemplo, podría decir: "Somos cuatro, así que dividiremos la pizza en cuartos o cuartos. Yo como un cuarto de la pizza y cada uno de mis amigos también tiene un cuarto. Si cada uno de nosotros dividimos nuestras piezas de pizza por la mitad, tendremos ocho piezas. Entonces cada uno tendrá dos octavos ".
Escriba la fracción 1/2 en la pizarra y explique que el número de abajo (denominador) muestra cuántas partes la pizza está dividida, y el número superior (numerador) muestra cuántas piezas de pizza tienes tenencia. Muestre a los estudiantes cómo representar fracciones como 3/4, 2/3 y 5/8.
Pida a los estudiantes que identifiquen varias representaciones físicas de un cuarto, un tercio, un octavo, dos tercios y fracciones básicas similares. Deben poder identificarlos como frases (por ejemplo, un cuarto) y números (por ejemplo, 1/4). Las representaciones físicas deben extenderse más allá de los círculos. Pida a los estudiantes que doblen papel rectangular en secciones iguales para representar fracciones.
Utilice modelos discretos una vez que los estudiantes hayan dominado los modelos continuos de plegado de papel. Por ejemplo, dé a los estudiantes cada puñado de caramelos de colores y enséñeles cómo averiguar qué fracción es cada color del total. Este es un concepto más difícil, por lo que debería introducirse en último lugar.
Cosas que necesitará
- Círculo de cartón grande
- Tijeras
- Cinta o imanes adhesivos
Consejos
Puedes decorar la pizza para que se vea más realista. En su lugar, también puede usar tortillas reales y dejar que grupos de estudiantes experimenten con sus propias tortillas.
Advertencias
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Las operaciones fraccionarias (suma, resta, multiplicación y división) no deben enseñarse a esta edad. El objetivo más importante en cuarto grado es comprender el concepto de fracción y poder aplicarlo a varias situaciones diferentes.
No utilice denominadores superiores a 12 a esta edad.