Una buena comprensión de las tablas de multiplicar es esencial cuando se trata de aprender a dividir. La división suele ser más difícil de aprender para la mayoría de los niños que la multiplicación, pero al aprender ciertas estrategias matemáticas, la división tiene sentido. Cuando tiene sentido dividir números, es fácil de aprender, incluso para los niños que ahora están luchando con ello.
Multiplicación invertida
Las operaciones básicas de división, sin resto, son simplemente operaciones de multiplicación invertidas. Las operaciones de multiplicación, por lo tanto, son la clave para aprender a dividir. Si un problema dice: "¿Cuánto es 20 dividido entre 4?" enséñele al niño a preguntarse qué multiplicado por 4 es igual a 20 La respuesta entonces es 5. Este método funciona con cualquier pregunta básica de división. Cuando aparece un resto, este sistema es un poco más difícil de usar, pero aún se puede hacer.
División de mano larga
La división a mano larga entra en juego con números más grandes y es la forma estándar de aprender a dividir números más grandes. Esta estrategia se enseña en las aulas todos los días. Implica llevar números, multiplicar y dividir. Este sistema de división del aprendizaje es complicado para la mayoría de los niños. Enseñar a los niños a comprobar su trabajo también es útil. Cuando encuentre una respuesta, pídales que la verifiquen. En otras palabras, si un problema en 53 dividido por 6; la respuesta es 8 con un resto de 5. La respuesta se comprueba multiplicando 8 por 6; que asciende a 48. Se le suma el resto de 5, por lo que la respuesta es 53, lo que prueba que la respuesta es correcta.
Un juego de división
Un juego de división es una gran estrategia para aprender este concepto. Casi todos los elementos se pueden usar para este juego, incluidos centavos, botones, tiras de papel o pequeños trozos de comida para picar. Un elemento se usa para representar "decenas" y el otro se usa para representar "unidades". Usando tiras de papel para las "decenas" y centavos para las "unidades", calculemos un problema usando esta estrategia. El problema dice: "Hay 82 dulces para compartir entre 4 personas". Para resolver este problema, Haga que el niño coloque 8 tiras de papel hacia abajo para representar los 80, y 2 centavos hacia abajo para representar el 2. Luego, haga que el niño separe este “82” en 4 secciones, que representen a las 4 personas. El niño colocará 2 tiras de papel en 4 lugares y se quedarán con las 2 monedas de un centavo. Cada tira de papel representa "10", por lo que la respuesta a 82 dividido entre 4 es 20 con un resto de 2 (que eran 2 centavos).
