Una baraja de cartas es una herramienta versátil para ayudar a los estudiantes de quinto grado a practicar conceptos matemáticos vitales. Puede modelar juegos a partir de juegos de cartas comunes con modificaciones menores para maximizar su valor educativo. Además, la flexibilidad inherente a una baraja de cartas estándar ofrece una multitud de Posibilidades de crear juegos completamente nuevos diseñados específicamente para ayudar a los estudiantes de quinto grado a practicar. habilidades importantes.
Modificar juegos estándar para la práctica de computación
Uno de los enfoques de la Iniciativa de Estándares Estatales Básicos Comunes para las matemáticas de quinto grado es finalizar la fluidez con las cuatro operaciones básicas. Esto significa que los estudiantes deben desarrollar la velocidad y precisión necesarias para resolver problemas automáticamente. Los juegos de cartas pueden ayudar con este objetivo actuando como tarjetas flash y generadores de números aleatorios. Retire las tarjetas con figuras y los dieces. Juegue usando solo los ases hasta los nueves para tener en cuenta el valor posicional. Por ejemplo, modifique el conocido juego de Guerra volteando varias cartas para cada turno y realizando un cálculo matemático predeterminado en ellas. El jugador con la respuesta más grande se queda con todas las cartas en juego y la persona que tiene más cartas al final del juego gana.
Utilice tarjetas para generar números aleatorios
Los estudiantes de quinto grado desarrollan la comprensión de conceptos sobre números como parte de su introducción al pensamiento algebraico. Utilice tarjetas para crear un suministro interminable de números aleatorios para el análisis. Retire las figuras y los diez de la baraja y elija de dos a siete tarjetas numéricas para crear un número con varios dígitos. Utilice este número generado aleatoriamente para practicar la factorización prima, la aplicación de reglas de divisibilidad o la clasificación como número primo o compuesto. Cree juegos que recompensen a los jugadores por la velocidad de cálculo, encontrando el número primo más grande del grupo o generando un número con la mayor cantidad de factores.
Jugar un juego de valor posicional con cartas
Se espera que los estudiantes de quinto grado amplíen su conocimiento del valor posicional para incluir millones y fracciones decimales. Crea un tablero de juego en papel con espacios en blanco para colocar cartas. Elija un lugar para insertar un decimal si lo desea. Utilice una baraja de cartas con figuras y dieces eliminados, o utilice una de estas como una carta designada como "cero". Los jugadores se turnan para elegir una carta del mazo boca abajo y colocarla en su tablero en un lugar vacío. El jugador que crea el número más grande (o más pequeño) gana la ronda.
Crea juegos de fracciones con naipes
En quinto grado, se espera que los estudiantes aumenten el conocimiento de fracciones equivalentes, comparación de fracciones y cálculo con fracciones. Utilice una baraja de cartas sin figuras. Baraja la baraja y reparte dos cartas a cada jugador. Cada jugador usa las cartas para crear una fracción designando el número mayor como denominador y el menor como numerador. Los jugadores pueden comparar las fracciones que han creado para descubrir quién tiene la fracción más grande. Alternativamente, se pueden repartir nuevas rondas de dos cartas cada una hasta que un jugador pueda crear una fracción mayor o menor que su fracción original. En caso de empate, el jugador con la mayor diferencia entre la fracción original y la segunda gana la ronda.
