Pocas clases traen más estrés a los estudiantes que los cursos de matemáticas. Si bien la dificultad con las matemáticas puede ser una cuestión de talento, muchos factores pueden afectar el desempeño de un estudiante en un curso de matemáticas. El maestro, los padres y los estudiantes deben comprender cómo una mala calificación puede reflejar algo más que un esfuerzo mediocre.
Memoria de trabajo
En términos de cognición, la memoria de trabajo se ha identificado como una habilidad necesaria para desempeñarse bien en matemáticas. La memoria de trabajo afecta la capacidad de manipular mentalmente varios números a la vez y administrar la cantidad de pasos necesarios para resolver un problema. Investigadores de la Universidad de Nevada Las Vegas encontraron que las soluciones simples a los problemas de resta eran comprometidos con la memoria, mientras que los problemas más complejos se resolvieron a través de la memoria de trabajo y el recuerdo de estrategias. Además, los problemas con varios pasos se basan en una secuencia de procesamiento más larga extraída de la memoria de trabajo.
Actitudes sociales
Fuera del desarrollo y entrenamiento del cerebro, el entorno en el que se aprenden las matemáticas también afecta el desempeño de los estudiantes. Si bien algunos argumentan que existen diferencias entre las niñas y los niños en la capacidad que cada uno tiene para aprender matemáticas, la diferencia es en gran parte una construcción social, según un estudio publicado en Child Development Investigar. En los Estados Unidos, en particular, hay una diferencia entre las actitudes que los niños y las niñas adoptan hacia la asignatura de matemáticas. Se encontró que la diferencia de actitud provenía del entorno escolar en general, cambios en la identidad de género durante los años de la escuela secundaria para estudiantes individuales, y las actitudes tanto de los padres como de los maestros hacia la sujeto.
Ansiedad matemática
La ansiedad matemática se define como la parálisis y el pánico que enfrentan algunas personas cuando se encuentran con problemas matemáticos. Los estudiantes con ansiedad matemática exhiben síntomas físicos y psicológicos, que incluyen náuseas, aumento de la presión arterial, pérdida de memoria y pérdida de la confianza en sí mismos cuando se enfrentan a un problema matemático. Investigadores de la Universidad de Nevada Las Vegas encontraron que la ansiedad matemática creaba una interrupción en la memoria de trabajo de los estudiantes. Los estudiantes con ansiedad matemática exhibieron una merma en la capacidad de la memoria de trabajo, lo que limitó la capacidad para realizar problemas matemáticos de varios pasos.
Motivación
La motivación individual del estudiante también afecta el desempeño en un curso de matemáticas. Como parte de la influencia social en el rendimiento matemático, la motivación de los estudiantes individuales se puede desarrollar a través de apoyo, expectativas y comentarios que reciben los estudiantes, de acuerdo con la facultad de matemáticas de la comunidad de Anoka-Ramsey Universidad. La retroalimentación que reciben los estudiantes afecta sus propias evaluaciones cognitivas, lo que puede aumentar o disminuir la motivación. Además, los estudiantes que muestran una baja motivación general hacia la educación, incluyendo saltarse clases o asistir a clases sin estar preparados, también tendrán poca motivación hacia las clases de matemáticas.