Οι καιρικές συνθήκες, η διάβρωση και η εναπόθεση, οι διαδικασίες με τις οποίες ο άνεμος και το νερό φθείρονται και αναδιανέμουν το έδαφος και τους βράχους, συγκαταλέγονται στα θέματα που καλύπτονται στο πρόγραμμα σπουδών της γης επιστήμης τέταρτου βαθμού. Αυτές οι διαδικασίες είναι εύκολα κατανοητές για τους μαθητές με τις κατάλληλες επιδείξεις στην τάξη και πρακτικά πειράματα. Στη συνέχεια μπορούν να εφαρμόσουν αυτήν την κατανόηση σε μια ελκυστική εργασία στο σπίτι που τους ενθαρρύνει να δώσουν προσοχή στις φυσικές δυνάμεις που εργάζονται στον κόσμο γύρω τους.
Εικονογράφηση ομάδα
•••Jupiterimages / Photos.com / Getty Images
Φέρτε ένα βαθύ πιάτο που περιέχει βρωμιά και ένα δίσκο προφυτευμένου χλοοτάπητα στην τάξη. Ζητήστε από τους μαθητές σας να φυσήξουν τη βρωμιά και να παρατηρήσουν τον τρόπο που η αναπνοή τους κάνει τη βρωμιά να κινείται συγκρίνετέ το με τον άνεμο που κινεί το χώμα και τους βράχους της γης. Ζητήστε από τους μαθητές να χτυπήσουν στο χλοοτάπητα και να παρατηρήσουν το γεγονός ότι το έδαφος δεν μετατοπίζεται. χρησιμοποιήστε αυτό για να δείξετε ότι τα φυτά κρατούν το έδαφος της γης ακίνητο. Επαναλάβετε τη διαδικασία με νερό. Γείρετε το πιάτο βρωμιάς και ρίξτε νερό σε αυτό για να δείξετε πώς κινείται το νερό το έδαφος και, στη συνέχεια, γείρετε το χλοοτάπητα και ρίξτε νερό σε αυτό για να δείξετε πώς οι ρίζες χόρτου συγκρατούν το έδαφος στη θέση του.
Εξερεύνηση μαθητών
•••Michael Blann / Ψηφιακό όραμα / Getty Images
Δώστε σε κάθε μαθητή λίγο γυαλόχαρτο, ένα κομμάτι κιμωλίας, ένα κομμάτι ασβεστόλιθου και ένα κομμάτι σκυροδέματος. Ζητήστε τους να τρίβουν κάθε ουσία με το γυαλόχαρτο για να δουν ποια μπορούν εύκολα να «διαβρωθούν» και ποια είναι πολύ σκληρά. Εξηγήστε στους μαθητές ότι το γυαλόχαρτο είναι παρόμοιο με το πώς ο άνεμος και η βροχή κυμαίνονται. Ζητήστε από τους μαθητές να δουν τους ασβεστολιθικούς βράχους τους και να παρατηρήσουν ότι οι βράχοι δεν είναι εντελώς συμπαγείς αλλά μάλλον αρκετά πορώδεις για να εισχωρήσει το νερό. Ρωτήστε τους μαθητές τι θα συνέβαινε αν το νερό έπειτα παγώσει. Εξηγήστε τους ότι ο διογκούμενος πάγος θα προκαλούσε τη διάσπαση μεγάλων κομματιών του βράχου, κάτι που είναι πολύ ταχύτερη διαδικασία διάβρωσης από τον άνεμο και τη βροχή που μοιάζει με γυαλόχαρτο.
Εικονογράφηση εναπόθεσης
•••Jupiterimages / Photos.com / Getty Images
Φέρτε μια καθαρή στάμνα νερού και μια σακούλα βρωμιάς στην τάξη. Ρίξτε χούφτες βρωμιάς στο νερό και ρωτήστε τους μαθητές τι παρατηρούν. Καθοδηγήστε τους καθώς παρατηρούν ότι μερικά από τα βρωμιά φαίνεται να αιωρούνται ή να αιωρούνται στη μέση της στάμνας, ενώ μερικά από αυτά βυθίζονται αμέσως στον πυθμένα. Ανακινήστε απαλά το νερό και δείξτε στους μαθητές πώς το νερό γίνεται πιο κορεσμένο με βρωμιά όταν κινείται πιο γρήγορα. Εξηγήστε στους μαθητές ότι το νερό και ο άνεμος που κινούνται γρήγορα μπορούν να διαβρώσουν και να μεταφέρουν μεγαλύτερες ποσότητες ρύπων ή σωματιδίων βράχου από το αργό κίνηση του νερού και του ανέμου, που τους επιτρέπει να μεταφέρονται μεγάλες αποστάσεις και τελικά να εναποτίθενται σε νέα μέρη.
Παρατήρηση
•••Hemera Technologies / AbleStock.com / Getty Images
Ως εργασία στο σπίτι, πείτε στους μαθητές να αναζητήσουν στοιχεία διάβρωσης στα υπαίθρια μέρη που επισκέπτονται. Ζητήστε τους να παρατηρήσουν τις καιρικές συνθήκες σε κτίρια, αγάλματα, πεζοδρόμια και λακκούβες στο δρόμο και την ανισότητα στις όχθες οποιωνδήποτε τοπικών ποταμών ή ρευμάτων. Ζητήστε τους να παρατηρήσουν μέρη όπου οι ρίζες βοήθησαν στην πρόληψη της διάβρωσης. Ζητήστε τους να ζωγραφίσουν μια πόλη ή μια πόλη που δείχνει σημάδια διάβρωσης και να τους ζητήσουν να σημειώσουν δίπλα κάθε παράδειγμα καιρού που πιστεύει ότι μπορεί να το έχει προκαλέσει - άνεμος, νερό ή κάποιος συνδυασμός του δύο.