Η διδασκαλία βασικής αριθμητικής σε έναν ενήλικα μπορεί μερικές φορές να είναι δύσκολη, ιδιαίτερα επειδή ο δάσκαλος μπορεί να μην ξέρει πώς να εφαρμόζει τεχνικές μάθησης ενηλίκων σε κάτι που συνήθως διδάσκεται στα παιδιά. Υπάρχουν, ωστόσο, τρόποι αποτελεσματικής διδασκαλίας βασικής προσθήκης και αφαίρεσης σε ενήλικες. Η χρήση οπτικών βοηθημάτων, ειδικά με τη χρήση πολλαπλών αντιγράφων ή εμφανίσεων του ίδιου αντικειμένου, μπορεί να βοηθήσει το άτομο να κατανοήσει αποτελεσματικά τις έννοιες της προσθήκης και της αφαίρεσης. Αυτά είναι απαραίτητα για κατανόηση πριν προχωρήσουμε σε πιο προηγμένες ή αφηρημένες μεθόδους.
Χρησιμοποιήστε μια μόνο μήτρα ή μια πλευρά ντόμινο και επισημάνετε τον αριθμό των κουκκίδων. Ξεκινήστε με ένα και συνεχίστε σε έξι, όλα χρησιμοποιώντας μία μόνο πλευρά ή ντόμινο.
Χρησιμοποιήστε και τα ζάρια ή τις πλευρές του ντόμινο και επισημάνετε τον αριθμό των κουκκίδων. Ξεκινήστε με μία κουκκίδα σε κάθε μία και επισημάνετε ότι μαζί κάνουν δύο τελείες - μία συν μία ισούται με δύο. Αλλάξτε τις πλευρές των ζαριών ή των ντόμινο, έως ότου φτάσετε τα αθροίσματα των τριών έως 12.
Κυλήστε τα ζάρια ή επιλέξτε τυχαία ντόμινο ή ζητήστε από τον μαθητή. Αυτή τη φορά τους επισημαίνουν τον αριθμό των κουκκίδων σε κάθε ένα και το άθροισμα των κουκίδων και στα δύο ζάρια ή στα ντόμινο. Επαναλάβετε όσες φορές χρειάζεται έως ότου ο μαθητής καταλάβει την ιδέα προσθήκης.
Κυλήστε τα ζάρια ή επιλέξτε ξανά τυχαία ντόμινο ή ζητήστε από τον μαθητή. Αυτή τη φορά, σκεφτείτε πρώτα τη μήτρα ή το ντόμινο με τις περισσότερες κουκκίδες και, στη συνέχεια, επισημάνετε τη μήτρα ή το ντόμινο με τις λιγότερες κουκκίδες. Ζητήστε από τον μαθητή να χρησιμοποιήσει το δάχτυλό του για να καλύψει τη μήτρα ή το ντόμινο, με περισσότερες κουκκίδες από τον αριθμό των κουκκίδων που είναι ορατές στη μήτρα ή ντόμινο, με λιγότερες κουκκίδες. Για παράδειγμα, εάν η μία μήτρα έδειξε τρεις κουκκίδες και η άλλη έδειξε μία, ζητήστε από τον μαθητή να καλύψει μία από τις τελείες στη μήτρα με τρεις κουκκίδες. Αυτό θα τους βοηθήσει να οπτικοποιήσουν και να κατανοήσουν την ιδέα των υπόλοιπων ποσών. Με άλλα λόγια τι προκύπτει από την αφαίρεση - τρία μείον ένα ισούται με δύο. Επαναλάβετε αυτό έως ότου ο μαθητής καταφέρει να κατανοήσει την έννοια της αφαίρεσης.