Η λήψη και η προσοχή των μαθητών μπορεί να είναι δύσκολη σε οποιονδήποτε τομέα περιεχομένου και τα μαθηματικά είναι σίγουρα ένας από αυτούς τους τομείς. Χρησιμοποιώντας παιχνίδια στα μαθηματικά, το ενδιαφέρον του μαθητή θα διατηρηθεί, και ενώ ο μαθητής παίζει το παιχνίδι, μαθαίνει. Η χρήση ζαριών για τη διδασκαλία γεγονότων πολλαπλασιασμού παρέχει μια εξαιρετική ευκαιρία για τους μαθητές να μάθουν τον πολλαπλασιασμό μέσω ενός παιχνιδιού. Μόλις το παιχνίδι μαθευτεί στο σχολείο, οι μαθητές μπορούν να παίξουν το παιχνίδι στο σπίτι με αδέλφια ή γονείς και τα μόνα αντικείμενα που χρειάζονται είναι φθηνά ζάρια.
Οι μαθητές ρίχνουν έναν κύκλο για να δουν ποιος πηγαίνει πρώτος. Ο μαθητής που συγκεντρώνει τον υψηλότερο αριθμό πηγαίνει πρώτος. Ο μαθητής ρίχνει δύο ζάρια και πολλαπλασιάζει τους αριθμούς. Αυτός ο μαθητής καταγράφει το πρόβλημα και την απάντηση. Ο συνεργάτης ελέγχει το πρόβλημα. Εάν η απάντηση είναι σωστή, ο μαθητής που έβαλε τα ζάρια λαμβάνει ένα σημάδι. Στη συνέχεια, οι μαθητές αλλάζουν ρόλους. Ο πρώτος μαθητής στο προκαθορισμένο ποσό βαθμολογιών είναι ο νικητής.
Οι μαθητές διαδραματίζουν δύο ζάρια για να δουν ποιος πηγαίνει πρώτος. Οι αριθμοί στα ζάρια πολλαπλασιάζονται και η υψηλότερη απάντηση πηγαίνει πρώτη. Οι μετρητές χρησιμοποιούνται για τον προσδιορισμό του νικητή. Οι μετρητές μπορεί να είναι πένες, φασόλια ή άλλα μικρά αντικείμενα. Για να προσθέσετε περισσότερο ενθουσιασμό, χρησιμοποιήστε μικρά κομμάτια καραμέλας ως μετρητές. Ο πρώτος μαθητής παίζει τρία ζάρια ένα κάθε φορά. Τα δύο πρώτα ζάρια είναι ο αριθμός "έως" για το πρόβλημα πολλαπλασιασμού. Για παράδειγμα, εάν τα τρία και τα δύο κυληθούν, ο αριθμός θα είναι 32. Το τρίτο ζάρι τυλίγεται για να παρέχει τον μονοψήφιο αριθμό για τον πολλαπλασιασμό του διψήφιου αριθμού κατά. Ο μαθητής λύνει το πρόβλημα σε χαρτί και ένας άλλος μαθητής ελέγχει τη δουλειά της. Εάν ο μαθητής είναι σωστός, δίνεται ένας μετρητής σε αυτόν τον μαθητή. Εάν ο μαθητής δεν είναι σωστός, δίνεται ένας μετρητής στον άλλο μαθητή. Ο μαθητής με τους περισσότερους μετρητές μετά από προκαθορισμένο χρόνο ή αριθμό προβλημάτων είναι ο νικητής.
Στους μαθητές δίνεται ο ίδιος αριθμός μετρητών όπως φασόλια, πένες ή μικρά κομμάτια καραμέλας και δύο ζάρια. Κάθε μαθητής τοποθετεί έναν μετρητή στη μέση της επιφάνειας παιχνιδιού. Οι μαθητές ρίχνουν τα ζάρια τους και πολλαπλασιάζουν τους αριθμούς σε κάθε ένα από τα ζάρια τους μαζί. Οι μαθητές λένε ο καθένας το πρόβλημα και την απάντηση. Ο μαθητής με την υψηλότερη απάντηση παίρνει και τους δύο μετρητές από τη μέση. Η διαδικασία επαναλαμβάνεται έως ότου ένας μαθητής δεν έχει αφήσει μετρητές. Ο μαθητής με όλους τους μετρητές είναι ο νικητής.