Wie man einem Drittklässler die Division erklärt

Nachdem sie die Addition und Subtraktion gemeistert haben, lernen die Schüler der dritten Klasse normalerweise die grundlegende Multiplikation und Division. Diese mathematischen Konzepte können schwer zu verstehen sein. Verwenden Sie also ein paar verschiedene Techniken, um einem Schüler der dritten Klasse die Division zu erklären, anstatt sich nur auf Arbeitsblätter und Übungen zu konzentrieren.

Schüler der dritten Klasse haben normalerweise ein grundlegendes Verständnis der Multiplikation, bevor sie mit dem Dividieren beginnen. Die Darstellung der Division als das Gegenteil der Multiplikation kann ihnen helfen, das Konzept leichter zu verstehen. Beginnen Sie mit der Betrachtung der Addition und wie die Subtraktion der umgekehrte Prozess ist. Erklären Sie, dass Multiplikation und Division in gleicher Weise zusammenhängen. Zeigen Sie zum Beispiel, dass 3+5=8 mit dem Problem 8-3=5 zusammenhängt, weil es sich um dieselben Zahlen handelt, nur anders angeordnet. Ebenso verhält sich 4x7=28 zu 28/7=4.

Die Schüler wehren sich oft gegen Wortprobleme, aber sie sind eigentlich der beste Weg, um abstrakte Konzepte wie die Bedeutung des Divisionssymbols einzuführen. Sprechen Sie einige Wortaufgaben durch, die möglicherweise eine Teilung erfordern. Verwenden Sie Beispiele, auf die sich der Drittklässler beziehen kann. Angenommen, eine Familie mit zwei Eltern und zwei Kindern bestellt eine Pizza mit 12 Scheiben. Die vierköpfige Familie muss die Pizza gleichmäßig unter sich aufteilen, was ihnen jeweils drei Scheiben gibt. Dieses Problem ist das gleiche wie das Divisionsproblem von 12/4=3.

Lassen Sie einen Drittklässler die Division mit Objekten üben, die er manipulieren kann, um die Probleme zu lösen. Lassen Sie den Schüler jede praktische Aufgabe als traditionelle Divisionsaufgabe schreiben, damit er die Verbindung zwischen dem Prozess und einer schriftlichen Aufgabe herstellen kann. Verteilen Sie ca. 30 kleine Gegenstände wie Bonbons, Blöcke oder Perlen. Führen Sie den Schüler durch den Prozess des Auszählens der Objekte am Anfang der Aufgabe und des Sortierens in eine bestimmte Anzahl gleich großer Gruppen. Bei der Aufgabe 18/6 muss das Kind beispielsweise 18 Objekte auszählen. Er sollte sie dann in sechs Gruppen einteilen. Er kann dies tun, indem er an jedem von sechs verschiedenen Orten ein Objekt platziert und dann zu jeder dieser sechs Gruppen eines hinzufügt, bis er aufgebraucht ist. Er sollte die Anzahl der Gegenstände in jedem Stapel zählen, um die Antwort auf die Divisionsaufgabe zu erhalten. Zeigen Sie, dass er das Problem auch lösen kann, indem Sie die 18 Objekte in Gruppen mit sechs Objekten in jeder Gruppe einteilen und zählen, wie viele Gruppen es gibt.

Drittklässler beherrschen die Subtraktion mit mehreren Stellenwerten, sodass Sie ihnen beibringen können, dass sie immer wieder Subtraktionen verwenden können, um ein Divisionsproblem zu lösen. Bei wiederholter Subtraktion subtrahieren Sie die kleinere Zahl von der größeren, bis Sie Null erhalten, und zählen Sie dann, wie oft Sie die kleinere Zahl subtrahieren mussten. Das Ergebnis ist die Antwort auf das Problem der größeren Zahl geteilt durch die kleinere Zahl. Angenommen, ein Kind muss die Aufgabe 24/8 lösen. Der Schüler kann 24-8=16, 16-8=8 und 8-8=0 lösen. Zählen Sie die Anzahl der Subtraktionsprobleme, die erforderlich sind, um 24/8 = 3 zu finden.