Was sind die Haupteinschränkungen von Verhaltenstheorien?

Verhaltenstheorie oder Behaviorismus bezieht sich im Allgemeinen auf eine Reihe von pädagogischen und psychologischen Theorien zurück zum Psychologen B.F. Skinner, der das Lernen auf feste Prozesse heruntergebrochen hat, die messbares generieren Ergebnisse. Skinners Theorien und die darauf aufbauenden Gelehrsamkeiten hatten natürliche Anwendungen im Unterricht, in der Kinderentwicklung und in vielen Sozialwissenschaften. Viele Disziplinen haben sich jedoch von der Verhaltenstheorie als ihrer Hauptphilosophie entfernt, um Lernen und Sozialisation innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers zu beschreiben.

Eine Grenze für Verhaltenstheorien besteht darin, dass Menschen auf unterschiedliche Weise lernen. Neuere Forschungen legen nahe, dass die menschliche Entwicklung weitaus komplexer ist, als man sich früher vorgestellt hatte. Albert Bandura, Psychologe an der Stanford University, stellt fest, dass zahlreiche Faktoren, von der Genetik bis zur Lebenserfahrung, die optimalen Lernmethoden jedes Einzelnen prägen. Dies bedeutet, dass, obwohl zwei oder mehr Personen die gleiche Wahl bei einer Mathematik treffen können Test können die Faktoren, die bei dieser Entscheidung eine Rolle spielen, von Person zu Person radikal unterschiedlich sein Nächster. Daher können auf Behaviorismus basierende Trainingsmethoden für einige Schüler funktionieren, für andere jedoch versagen.

In Situationen, in denen es eine gemeinsame Herausforderung und ein beobachtbares Ergebnis gibt, wie z. B. Mathematik oder Vokabel-Auswendiglernen-Test, ein verhaltenswissenschaftlicher Ansatz wird den Schülern sicherlich helfen, ein positives Ergebnis zu erzielen Ergebnis. Zum Beispiel führt das Auswendiglernen von Einmaleins zu positiven Ergebnissen bei Mathetests und Quizfragen. Die Schüler werden jedoch vielen anderen Herausforderungen begegnen, bei denen der Erfolg schwieriger zu messen ist. Heute sind sich die Wissenschaftler weitgehend einig, dass Lernen sowohl verhaltens- als auch kognitiv ist, was bedeutet, dass es für die Schüler nicht nur wichtig ist, Aufgaben zu erledigen, sondern diese Aufgaben auch zu verstehen und zu interpretieren.

Bei einigen Herausforderungen können Lernmethoden von Verhaltenstheorien profitieren. Fähigkeiten wie Tippen und elementares Lesen und Schreiben werden mit ziemlicher Sicherheit durch wiederholtes Training verbessert, um Fehler zu vermeiden und eine konsistente Kompetenz zu entwickeln. Bitten Sie die Schüler jedoch, ein Tagebuch über ihre Gedanken zu „Charlotte’s Web“ oder „Die Abenteuer von Huckleberry Finn“ zu schreiben, und verhaltensbasierte Ansätze beginnen zu versagen. Jeder Schüler wird ein etwas anderes Gefühl für das Buch haben, und keiner liegt zwangsläufig falsch. Die Herausforderung ist eher kognitiv als verhaltensbezogen. Der Schüler muss nicht nur richtig lesen und schreiben können, sondern auch den Text verstehen und eine einzigartige Vorstellung davon entwickeln.

Wenn es um nuanciertere Herausforderungen wie Schreiben und Analyse geht, umfasst die neuere Forschung eher kognitive Ansätze als Verhaltenstheorien. Laut Linda Flower, die an der Carnegie Mellon University an der Entwicklung neuer Theorien zum Lernen und Schreiben arbeitet, berücksichtigen aufgabenbasierte Ansätze nicht, wie Schüler Herausforderungen meistern. Verhaltenstheorien berücksichtigen beispielsweise nicht, wie die individuellen Erinnerungen eines Schülers und Erfahrung bezieht sich darauf, wie sie ein Buch interpretieren oder eine Herausforderung angehen, für die sie nie trainiert wurden bewältigen.