IB Group 4 Project er et projekt, der udføres af alle studerende fra International Baccalaureate (IB, eller International Baccalaureat, som et internationalt uddannelseskursus, der blev taget i gymnasiet) under deres første år. Dette projekt vedrører videnskaberne (for eksempel biologi, kemi og fysik). En gruppe på tre til fem studerende har til opgave at oprette et videnskabsprojekt i en periode på omkring to dage, som sigter mod at udvide de studerendes videnskabelige forståelse og evne til at gennemføre videnskabelig undersøgelser.
Osmose og kartofler
En mulig undersøgelse, der kan foretages, er en, der vedrører osmose, et grundlæggende begreb inden for biologi.
I dette eksperiment:
- Tag 10 kartoffelbit, 1/2 tomme bred og 1 tomme lang
- Vej dem
- Sæt dem så mange forskellige containere
- Fyld hver med 10 centiliter vand (3,38 ounce)
- Hæld salt i vandet, så saltkoncentrationen er lig med 0%, 1%, 2%, 5% og 10% i de forskellige beholdere. Opdel koncentrationerne, så hver koncentration er repræsenteret i to beholdere.
- Lad dem være i 2 timer.
- Vej kartoflerne efter dette tidspunkt.
Forskellige hætteglas ville have forskellige saltkoncentrationer, og derfor ville effekten på forskellige kartoffelbit være forskellig. Ved at sammenligne vægten før og efter kunne du præsentere virkningerne af forskellige saltkoncentrationer.
Måling af fotosyntese
Mål hastigheden af fotosyntese for planter, der udsættes for lys. Dette ville være nemmest at gøre med et vandværk. Du skal sikre Ceteris Paribus ("Alt andet lige er")! Det vil sige, at alle andre faktorer undtagen lyset skal være ens.
- Tag 6 forskellige hætteglas.
- Fyld dem med 20 centiliter vand (6,76 ounces) hver
- Sæt vandplanten i hver
- Udsæt hætteglassene for tre forskellige lysintensiteter, to for hver. Sig, en i et meget lyst område, en i et medium-oplyst område og den sidste i et mørkt rum.
Tæl iltboblerne, der kommer ud af planterne under eksperimentet. Dette repræsenterer frekvensen af fotosyntese. Ved at gøre det kan du beregne lysets indflydelse på fotosyntese processen.
Varmekapacitet
Et projekt, der involverer lidt mere fysik og kemi, involverer beregning af varmekapaciteten for et flydende stof såsom vand. Tag en liter vand ved forskellige temperaturer, f.eks. Ved 10 Celsius (50 Fahrenheit) og 50 Celsius (122 Fahrenheit), og opvarm dem til kogepunktet. At kende mængden af varme, der er til stede i vandet ved disse temperaturer, og den mængde varme, der er nødvendig for at producere gasdamp, kan du beregne, hvor meget varmeenergi du har brug for at tilføje til vand med forskellige temperaturer at fremstille det koger. På samme måde kan du også finde ud af, hvor meget energi du har brug for, for eksempel at få en liter vand til 10 Celsius (50 Fahrenheit) til at stige til 50 Celsius (122 Fahrenheit).
Vand som opløsningsmiddel
Vand er en velkendt opløst stof, der har kapacitet til at løse et væld af materialer i sig selv. Du kan undersøge sammenhængen mellem varmen fra vandet og dets evne til at løse materialer. Brug et par forskellige hætteglas med forskellige temperaturer - for eksempel 10, 20 og 40 Celsius (henholdsvis 50, 68 og 104 Fahrenheit). Tilsæt en fast mængde salt i hver, og registrer den tid, det tager at løse sig selv i væsken. Du kan derefter foretage en konklusion baseret på disse oplysninger. Det skal tage længere tid, før saltet opløses i koldt vand i modsætning til varmt vand, hvis dette gøres korrekt.