Matematiske aktiviteter for kinæstetiske elever

Ikke alle børn lærer på samme måde, og matematiklærere skal tage flere læringsstile i betragtning for at nå de fleste studerende. Borte er de dage, hvor matematiklæreren står ved tavlen og udfylder eksempler på problemer, som eleverne vil se som klassearbejde eller hjemmearbejde. Også iøjnefaldende fraværende er elever bøjet over matematiske regneark eller side efter side med matematiske problemer. Det moderne matematikklasserum er interaktivt og praktisk. Ud over at præsentere matematiske begreber visuelt og mundtligt, skal lærere udvide deres undervisning til en anden en betydelig del af læringspopulationen: den kinæstetiske elev, der skal bevæge sig rundt og røre ved objekter for at forstå undvigende begreber.

At nå ud til kinestetiske elever behøver ikke at strække skolens budget. Billige ting som almindelige spillekort og terninger kan tjene som læringsinstrumenter. Studerende gennemgår tilføjelses- og multiplikationsfakta ved at uddele to regelmæssige spillekort og udføre matematiske operationer på de tal, der findes på de uddelte kort. Terninger kan bruges på samme måde. Det velkendte kortspil, Go Fish, hjælper yngre elever med at identificere tal.

Flash-kort findes ofte i en elementær lærers matematikforsyningsskab og giver kinestetisk orienterede studerende en chance for bevægelse. Lærere spiller også ofte "Around the World" med eleverne for at gennemgå matematiske fakta. Studerende nyder bevægelsen og konkurrencen, mens lærerne nyder stigningen i klassens automatiske anerkendelse af matematiske fakta.

Nogle matematiske lærebogvirksomheder inkluderer et klasseværelse med matematiske manipulationer. Disse manipulationer er objekter, der kan håndteres for at forbedre matematikoplevelsen og varierer afhængigt af matematikniveauet. Manipulativer inkluderer blokke og tallinjer til optælling og udførelse af enkle matematiske operationer; spinnere, kugler og dobbeltsidede tællere til arbejde med sandsynlighed og forhold; ure til at fortælle tid; og falske papirpenge og mønter til enheder til at tælle og skifte penge. Lærere bruger disse manipulativer til at omdanne abstrakte matematiske begreber til konkrete aktiviteter.

Studerende nyder altid tid på computeren, så computertiden kan være effektiv under en matematikundervisning. Hvis klasseværets computere har internetfunktioner, skal du bogmærke matematiske websteder, der giver eleverne mulighed for at spille interaktive spil svarende til din matematiklektion. Derudover inkluderer nogle matematiske lærebogsæt en cd, der indeholder matematiske programmer. Brug denne software til at forstærke matematiske begreber såsom addition, subtraktion, multiplikation og division. Der findes mere sofistikerede softwareprogrammer, som studerende kan praktisere tegningsteknikker og løse komplicerede ordproblemer.

Bring frugter som æbler, pærer og appelsiner ind for at introducere lektioner om fraktioner. Demonstrer fraktioner ved at skære forskellige dele af frugten i almindelige fraktioner, såsom:

• halvdele
  
• tredjedele
  
• kvartaler
  
• femtedele
  
• sjette

I slutningen af ​​fraktionsenheden, beløn dine elever for deres hårde arbejde ved at holde en pizzafest eller tærteksmagning. Opdel pizzaer eller tærter i forskellige sektioner for at gennemgå fraktionskoncepter med dine studerende, før du tillader dem at indtage maden.

Lad din klasse løbe vild i matematiktiden. Med lektioner i todimensionale og tredimensionelle former, engager dine elever i en skattejagt rundt i klasseværelset. Når du har sikret, at dine elever er blevet fortrolige med hver af figurerne i din lektion, skal du give eleverne en liste over figurer, som du vil have eleverne til at finde i klasseværelset. Denne aktivitet får dine studerende til at bevæge sig, røre ved objekter og udforske former på en håndgribelig måde.

Det er uden tvivl et af de sværeste områder for studerende i matematik at løse ordproblemer. Selvom ordproblemer skal afspejle matematiske problemer i den virkelige verden, betyder mange af ordproblemerne i lærebøger intet for den studerende. Få grupper af studerende til at oprette skitser, hvor de udarbejder et matematisk problem og en løsning relateret til det koncept, der studeres. For at illustrere begrebet subtraktion kan eleverne f.eks. Udføre en skitse, hvor de låner forsyninger fra hinanden. Denne strategi får eleverne ud af deres stole, oversætter ord til handlinger og tegner forholdet mellem matematik og elevernes hverdag.