Celá čísla jsou základem základní matematiky. Vědci z Northwestern University věří, že si děti představují celá čísla jako množiny, například spojují číslo „tři“ se sadou tří objektů. Rozlišují mezi většími a menšími čísly spojením čísel s větším nebo menším počtem objektů. Toto spojení jim pomáhá vztahovat se na kladná celá čísla. Nevnímají však záporná celá čísla stejným způsobem. Existuje celá řada technik, které lze použít k výuce dětí o celých číslech a celočíselných operacích.
Naučte sčítání a odčítání celých čísel pomocí příkladů transakcí obchodu. Dejte každému dítěti 10 falešných dolarových bankovek. Nechte je spárovat a hrát si navzájem malé předměty. Požádejte je, aby při prodeji objektu přidali peníze k jejich součtu, a od jejich odečtení při nákupu objektu. Vysvětlete pojem záporná čísla tím, že budete hovořit o pojmu „dlužit“ někomu peníze nebo mít „záporné“ množství peněz.
Číselná řada je vizuální metoda, kterou lze použít k výuce dětí o celých číslech. Na velkém kusu plakátové desky vytvořte číselnou řadu s kladnými a zápornými celými čísly. Požádejte své studenty, aby se posunuli vpřed na číselné řadě, když přidávají, a zpět, když odečítali. Rozdělte třídu do týmů a dejte každému týmu jinou barevnou značku. Poskytněte celočíselné aritmetické problémy a požádejte studenty, aby své odpovědi označili na správném místě plakátové desky. Udělte malou cenu týmu, který vyhraje.
Pomocí balíčků karet pomozte dětem naučit se násobilku. Rozdělte své studenty do týmů a věnujte každému týmu balíček karet. Požádejte každého vedoucího týmu, aby rozdal tři karty každému členovi svého týmu a poté řekl: „jděte“. První studentka, která správně znásobí tři čísla na svých kartách, si ponechá karty všech. Vítězem je student, který má na konci hry nejvíce karet. Před hraním odstraňte jacka, krále a královnu z balíčku.
Jakmile vaši studenti pevně pochopí celočíselné násobení, můžete učit dělení na celé číslo. Nastavujte listy s tabulkami násobení. Odeberte jedno celé číslo na levé straně každé rovnice. Například v problému: „3krát __ = 18, „požádejte své studenty, aby určili, co bude prázdné. Propojte to s rozdělením odpovědi číslem na levé straně, abyste dostali odpověď.